1.向家长展示自己的管理成效。班主任可以定期向家长反馈班级整体的进步情况。早读时，录制孩子们大声朗读的视频发到家长群。课间孩子们在讨论学习时，赶紧拍摄一张照片发到班级群，自习课上，孩子们在安静写作业，赶紧拍一张全班照发到班级群。班主任每天都通过视频、图片向家长传递孩子们积极上进的成长状态，家长就会感到心安，插手班主任管理的欲望就会降低。除此之外，还可以用数据或具体事例说话，比如，“这次考试，咱们班级的平均分提高了5分，这和班级良好的学习秩序分不开”。还比如，“这次班歌比赛，咱们班力战群雄，获得了一等奖，为积极努力的孩子们点赞，为全力支持的家长们点赞”。总之，就是每天都变着花样向家长描绘积极的，上进的班级群像。所有负面的文字、图片、视频，都不要发往家长群。这样做，既不能解决问题，还会增加家长的焦虑，认为老师无能。这就会导致一些家长因为不放心而插手班主任的管理，打乱咱们的教育教学秩序。
2.诚恳邀请爱插手的家长参与班级活动。只有让家长亲眼看到班级管理的过程和效果，这样他们才会放心。例如组织亲子运动会或者家长开放日，让家长体验班级的有序管理。老师没有向家长传递有序管理的信息，又没让家长看到有序管理的成效，孩子们回家也没向家长反馈老师的有效管理，那些在意孩子成长的家长就特别不放心，控制欲望强的家长就想对老师指手画脚。总之一句话，要想别人认可咱们，咱们得让别人看见过程，获得结果。
3.与爱插手的家长私下沟通。找一个合适的时间，比如通过电话或者家长会后的单独交流，用温和的语气向家长表明自己理解他们对孩子的关心，但同时解释班级管理有一套专业的方法和原则。例如可以说“您对孩子的关注我非常理解，也表示感谢，班级管理是综合考虑每个孩子的情况来制定规则的，就像一场团体运动，需要有统一的指挥。有时候，我没采纳你的建议，很是抱歉，请别见怪啊”。话要说得不卑不亢，不急不缓，言语真诚，状态松弛。
4.借助其他家长的力量。让一些明理的，有威信的家长，在班级群里适当引导其他家长分享对于班级管理的正确看法，让过度干涉的家长从旁人角度看到自己行为的不妥。
5.请出专业威望高的老师开讲座。所谓外来的和尚好念经，请第三方来对家长说：班主任根据教学大纲和班级整体进度安排了科学的学习计划，家长却因过度干涉要求增加额外作业，这会让学生负担过重，精力分散，反而不能很好地掌握正常教学内容。在班级融入上，学生可能会被其他同学孤立。如果家长频繁干涉班级事务，要求特殊对待自己的孩子，会使其他同学产生不公平感，进而导致被特殊对待的学生难以融入集体。
这个五个方面都做到了，家长还要插手班主任的管理。要么就是班主任的管理真有问题，要么就是这位家长的确是一位控制欲很强的人。如果是班主任自身的问题，那就承认问题，努力成长，用有效的行动获得家长的认可。如果是家长的问题，也不必回怼、硬刚，在理解的基础上与家长打打太极，不要太当真，但也不要不重视。至于怎么与那种哪儿都想插手的家长打太极，我的建议就是，身边拜师傅。就地向身边那些经验丰富的老班取经。
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