猪年央视春晚小品《抢C位》引发了很多观众的强烈共鸣。小品中的几位父母动用了自己所有的资源和能力，只为让孩子上好学校坐好座位，家长早早去学校给孩子抢C位。
小品用夸张的艺术手法表现了当今社会的现实。它之所以能引起观众的强烈共鸣并引发社会反响，是因为其折射了当今中国的教育现状。教室的座位，本不存在C位，家长却不遗余力地去抢占到底为何？家长教室抢C位，给教育教学管理造成干扰，学校教育教学秩序得不到保障，小品反映出的这个问题，值得大家思考和讨论。
随着社会的进步和发展，我国国民越来越认识到小孩接受良好教育的重要性。单站在家庭的角度来看，孩子的教育是家庭发展的命脉。孩子强则家运兴，孩子读书用功，父母则心情愉悦，工作劲头更足，这也是社会良性循环发展的动力之一。随着经济的发展，人们的物质条件越来越丰富，国家对教育的投入也越来越大，社会对教育的关注度也越来越高。与此同时，家长对学校教育的过度干涉问题也凸显出来。家长对学校教育的过度干涉主要集中在以下方面：一是家长过度干预学校管理事务，要求学校提高对家长的开放程度。二是对课堂教学干预过度，要求参与教育教学工作。三是干预学校人事安排，要求学校按照家长意愿调整任课教师。四是干预班级工作，在排座位、班干部人选、开展相关活动等方面提一些不合理要求，等等。这些过度干涉，在一定程度上影响了学校正常的教学管理和秩序。甚至对学校的教育教学管理带来了干扰和困惑，给老师带来了不必要的压力，也挫伤了当事教师的自尊和工作积极性。
要想解决这些突出问题，家校双方和社会都需反思并达成广泛共识。
我们首先要反思：教育的“C位”在哪儿？
“不让孩子输在起跑线，抢占教育C位。”这样的理念，毫无疑问，代表了社会的一种声音和共识。极尽所能给孩子最好的教育，期待自己的子女成人成才，本是为人父母朴素的愿望。卖掉别墅换50平米的学区房，为择名校，夫妻不惜两地分居。老百姓择的是优质教育资源。说到底还是教育资源的配置不合理，要想办人民满意教育，改革势在必行。人民呼唤教育均衡发展，家门口也能上好学。随着城乡教育一体化的进程，千里择校、举家为娃的现象肯定会有所改变。城乡一体化发展，各省市高考录取差异化现象有改变后，老百姓还会在乎起跑线，还会在乎“C位”在哪儿吗？
家门口也能上好学，家长能多一份从容和笃定。孩子上学了，不将过度的关心放在学校，也应该是种态度。划清学校教育和家庭教育的边界很有必要。家长、老师、学生各安其位，才能实现三边关系的良性互动。理性的家长，应该对学校多一份信任。学校是专业的教育机构，老师是受过专业培训具有职业素养的人，教育教学管理的细节最终靠老师去落实。
党的十九大报告明确指出，“必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。应当看到，家长抢C位，根源于家长对孩子的教育焦虑。近年来，无论是“幼升小”等升学挑战带来恐慌，还是教育“抢跑”引发课外培训火热，都说明孩子的教育是一个家庭至关重要的事项，影响极其深远，牵动着无数人心。这也提醒广大教育工作者及一切关心教育事业的人们，必须想方设法提供更多优质教育资源，促进教育公平。只有这样，家长对学校管理的过度干涉问题才会从根本上缓解改善。教育的春天才会真正到来！
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