古语有言：“近朱者赤，近墨者黑”，当今社会也常听人们说：“和什么样的人在一起，就会有什么样的人生”，“一个人学好需要用三年，但是学坏只需要三天”，等很多这样的话。无可否认，朋友带给我们的影响是非常重要的。但是，家长因为所谓的担心而横加干涉孩子交朋友就对了吗？为什么许多家长越阻止孩子交往的朋友，孩子反而越是在私下里交往了呢？到底怎么做才能有效引导孩子正确交朋友呢？
彭彭在读三年级，前几天老师说，发现102班一个女孩子给彭彭写纸条，老师询问了彭彭，他说认识这个女孩子是因为上武术课，这个女孩子和他的好朋友吵架了，就没有人和她玩，彭彭觉得她可怜就陪她玩。结果这个女孩子就主动写纸条给彭彭，说要做个朋友，喜欢他。
彭彭回他纸条，说“不要经常纸条，我没有时间回”。结果这张纸条他忘记给那位小女孩，妈妈洗衣服时发现，当然并没有在乎对方是个女生，毕竟彭彭还小人也单纯。但是，今天班主任说，发现102班那位女孩一下课就来找彭彭，主要那个女孩不是好孩子，让我家彭彭不要和她玩。这可愁死了妈妈，真不知道该如何跟孩子说。
相信，彭彭妈妈遇到的这种事情，许多家长也有类似的经历，相信无论是简单粗暴地直接阻止孩子和那位同学停止来往；还是委婉温柔地给孩子讲道理，劝他不要跟那位同学交，往显然都没有做到足够尊重孩子。针对以上事情，我们来看看应该怎么做？以下是我的解决方案：
分析：
一、事情描述的关键点：
1、一个别班的女生给彭彭写字条想跟彭彭交朋友；
2、彭彭回纸条说“不要经常纸条，我没有时间回”；
3、纸条被妈妈无意中在孩子衣服里发现；
4、老师说那位女孩不是个好孩子，劝妈妈叫彭彭不要跟她玩；
二、这里面妈妈的担心和困惑是什么？
妈妈担心彭彭交上坏朋友，影响学习，困惑自己该怎么和孩子说这件事。
解决的方法和步聚：
1、找孩子沟通，表达赞美和鼓励，更详细的了解整个事情
因为妈妈发现了纸条，事情因纸条而起。但是妈妈在跟孩子进入话题的时候直接就问纸条的事，孩子会产生隐私被偷窥居然还被拿来质问的感觉。所以，妈妈的开场话很重要，比如妈妈可以这样说：“哇，宝贝，今天妈妈给你洗衣服的时候，看到里面有一张纸条，你写着“不要经常纸条，我没有时间回”，这个回复很机智，你很知道珍惜学习时间呀，没把时间浪费在，回纸条这样没有意义的事情上面，妈妈真的很替你高兴！而且有人要跟你交朋友，看来宝贝是个很有魅力的人，才赢得别人的喜欢，妈妈要恭喜你。”然后，妈妈可以亲一下孩子的小脸，或者摸摸他的头。看看孩子会说些什么，接着再引导孩子自己把整个事情说出来。妈妈要尽量从孩子那里了解更多一些关于女孩的情况。
2、鼓励孩子在交往中用心思考和认真观察
和孩子一起探讨：“听别人说那个女孩是个坏孩子，你觉得呢？”看看孩子的看法是什么。如果孩子说这个女孩很好，妈妈首先要相信孩子所说的，因为孩子有自己的体验和判断。妈妈可以附和孩子说：“嗯，妈妈相信你会结交一个好朋友，不过你们刚认识不久，可能你对她的了解也还不够多哦，相信有头脑的你一定会用心观察和思考，要是万一交了一个坏朋友妈妈也相信你会做出正确的选择。这里是提醒孩子要对朋友多些了解，而且如果交了坏朋友该怎么办？也让他提前有一个思想准备。
3、先对老师的描述和建议持中立态度
关于老师所说的，女孩是个坏孩子，叫彭彭不要跟她交往。这些话妈妈可以留在心底，但是事情的真相还需要家长和孩子进一步去了解。
4、信任孩子，相信他可以辨清好坏善恶
妈妈把纸条交给彭彭，说他做得很对，这个纸条按你原来的计划传给那位女孩，妈妈非常支持你这个回复。并允许孩子继续跟这位女生交往，但是妈妈要多跟进和了解孩子们的交往情况，评估孩子对对方行为品质的判断情况，一旦孩子认为对方是个坏孩子，有某些恶习或不良行为时，家长就要鼓励孩子自己做出选择和决定，是否还要继续跟他交往?假如孩子还是选择和他继续交往，家长就和孩子探讨你和他继续保持交往的原因是什么？对方的什么吸引了你？或者你在对方那里有什么特别的获得？今后你会如何去面对她所存在的不良行为和习惯？引导孩子：“择其善者而从之，其不善者而改之。”或者只和她进行一般的礼节性交往。
5、引导孩子建立自己的交友原则和底线。
比如：要交互相帮助、互相学习、互相鼓励，并且真诚以待的朋友；不和对自己总是不诚实的人交朋友，不和爱逼自己做不好的事情的人交朋友、不和有恶习和极端倾向行为的人交朋友等。
总的来说，我们在面对孩子交朋友时，首先要鼓励他多交朋友，并且保持对他的信任，多观察孩子的情绪和动态，多给予孩子关爱和帮助。只有获得家长关爱和信任的孩子，他才会逐渐建立起自己独立的思考能力，在关键的时候做出正确决定。人生一辈子，怎能没有朋友，愿孩子们在父母的关爱引导下都有自己的知心朋友，让友谊成为美德的辅佐，而不是罪恶的助手！
今日话题：说一说您在育儿过程中遇到的关于孩子交友的困惑或者经历吧！
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