美文网首页关爱儿童教育与心理健康儿童教育
儿童心理学学习第44课:儿童人际关系的发展之同伴接纳的测量

儿童心理学学习第44课:儿童人际关系的发展之同伴接纳的测量

作者: 好吃的花生 | 来源:发表于2019-03-18 21:40 被阅读0次

    一、同伴接纳

    同伴接纳:儿童被同伴重视和喜欢的程度。

    儿童受欢迎的程度

    ・儿童在同伴中的地位

    二、同伴接纳的测量

    社会测量技术:自我报告式的同伴关系测量技术,借助量化评估方法测量个体在群体中的地位。

    1、同伴提名法

    ・在一个社会群体中,要求儿童提名他们最(不)喜欢的几个同伴

    计算出每个儿童从同伴那里得到提名的次数,再对儿童的同伴接纳进行分类。

    “你觉得班里最(不)受欢迎的人是谁”

    “说出你最(不)愿意跟他/她玩的同学”

    2、同伴评定

    要求儿童根据具体化的量表对同伴群体中的每位成员逐一评定。

    例如:你喜不喜欢和某某一起玩

    很喜欢,喜欢,一般,不喜欢,很不喜欢

    三、同伴接纳程度的分类

    受欢迎的儿童:受到的同伴正向提名较多,不喜欢他们的人很少。

    被拒绝儿童:受到的同伴负向提名较多。可分为被拒斥的攻击儿童和被拒斥的退缩儿童两类。

    矛盾型的儿童(有争议的儿童):正向提名和负向提名都较多。

    被忽视的儿童:正向提名和负向提名都很少的儿童。

    一般的儿童:正向提名和负向提名都有一些,但都不多。

    每个孩子都是天使,教育好他们是父母的头等大事。每个熊孩子的背后,都有一对熊父母。如果没有学会怎么扶养孩子,就别急着要孩子了。

    相关文章

      网友评论

        本文标题:儿童心理学学习第44课:儿童人际关系的发展之同伴接纳的测量

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/njjimqtx.html