故乡的学校
从七岁上小学，到十四岁初中毕业，我在故乡的学校里度过了七年的学子生涯，完成了我的启蒙教育。离开这所七年制学校四十年余了，但学校当年“土墙土厦土操场，旧门旧窗旧桌凳”的景象，以及那严肃活泼的学习气氛，仍然历历目。那时候的学校条件虽然十分艰苦，冬不暖夏不凉，但是风清气正，学风良好，老师认真教书，学生好好学习。村上尊师重教，学校师道尊严。偶然有捣蛋的学生受了老师的惩戒，回家也不敢告诉家长。因为怕挨“二遍打”。
故乡自古以来就是远近闻名的文化村。乡亲们推崇的是耕读传家的道理。解放后更是这样。文化革命前我们村是小学编制，学校设立在土改时没收的一家财主的院子里。由于教学条件有限，学生上初中就得到邻近的一个村庄。文革期间，我们大队经申请公社革委会和联区同意，在六十年代后期开始兴建七年制初中。
故乡的学校在村庄南边向阳的一块地皮上。学校占地二十余亩。学校的地表是西高东低。占四分之三面积的西南北位置较高，是教学区。四分之一面积的东边是两米深的崖下，每年种植着玉米、红薯、萝卜和其它蔬菜，这些用于学校的补贴。我刚上学的时候，学校有五座教室，我到了四年级时，学校又盖了两座教室和外来老师就餐的灶房。七个教室平均一个班级一座，一个班级四十多名学生，全校在校生共有三百余名。
说起盖学校，那时候很简单，不花多少钱。教室的地基使用一点青砖，出了地平面二尺后，房子的四角和摆间中砌起来几个砖腿子，砖腿子的高低到房梁下面，起的是房柱子的功能。砖腿子砌起来形成框架之后，所有的墙面都是用土坯装填起来的。盖学校用的砖瓦，是大队砖瓦场的，土坯是生产队社员打的，门窗是大队林业园的杨树做的，或是找来一些旧门窗安上。用工是从各个生产队抽调的社员，挣得是统一的公分。就是椽子和檩条需要花一些钱。有的是从黄河滩买来一些一把粗的杨树，也有的用的是村里谁家老房子拆下来旧材料。
那时候学校的条件尽管十分简陋接近于餐风露雨，但是校园里却呈现着满满的正能量。清晨，东方欲晓，从全村各条巷道而来的学生就背着书包急匆匆的赶往学校。不管春夏秋冬，每天早上的六点钟，是各班的朗读时间。六点半，全校统一上早操。七个班级七个方队，班主任老师跑在前面带队，校长在操场的中央吹着哨子，喊着一二一、一二一的号子，俨然一副准军事化队伍的标准。如果是那个学生贪睡来迟了，就自动的站在一旁让大家看着嘲笑着，看你下次还敢迟到吗？上操完毕，七个班级整整齐齐的排好大方队，聆听校长的训话。校长讲的话基本上都是每天重复的老口歌。就是要遵守纪律，好好学习，天天向上，德智体全面发展，热爱党和国家，热爱毛主席，争当革命事业接班人之类的话。
我上四年级那年，党中央的“五七指示”发表了，从上到下各级学校开始以学为主，兼学别样，勤工俭学建工厂。故乡的学校办起了养猪场、茅纸厂和草帽厂。男娃娃利用课后和星期天打猪草，拾马粪，女娃娃用麦秸秆编草帽。大家用这些微博的收入丰富了学校的文化生活，组织了宣传队，购买了乐器，宣传队搞得红红火火，逢年过节还在大队的舞台上给群众表演呢！
几十年后的今天，我仍然在想，那时候学校的政治思想教育，确实是很有必要的。伟人的话到什么时候都不过时啊！
在故乡简陋的教室里，我从学习拼音开始，到完成了初级教育的学业，为后来从事文字工作鉴定了一定的基础。
在学校我很偏科。语文政治地理常识是“学霸”，作文经常做为范文贴在教室后面的阅览栏里。但是数学却是一盆“浆糊”，后来索性的就不学了。所以，带语文课的班主任很爱见我，常常在讲台上表扬我，级级都让我带着奖状奖品去回家。我还代表学校参加了全公社联区的作文比赛。但是，数理化老师一见我就皱眉头，斜一眼抽一眼。上数理化课时我打盹睡觉，额头经常在桌子边上碰的生疼。
一九七六年，我初中毕业离开了故乡的学校。后来去了一个乡镇政府工作。连续多年再没有迈进过故乡学校的门槛。大约是在八十年代后期，也不知道是啥原因我去过一次母校。然而，当年那七座教室已经大部分墙倒厦塌，惨不忍睹，这时候故乡的初中已经被撤销了。九十年代中期，村里集资捐款建学校盖舞台，并把舞台和村委会办公场所以及保健站，都盖在了学校操场里。我当时捐了一千元。可是，仅仅两年之后，故乡的学校却成了半空壳。不但没有初中了，而且上小学也被并到了五里外的中心小学。崭新的学校里鸦鹊无声，很是荒凉。我不知道这样的基层教育改革到底是对还是错？凭心而论，故乡的每一届干部都是励精图治想把学校搞好，但是受大环境的影响，致使村里的教育事业每况愈下。现在学校仅保留了一个幼儿园，有三十多名小孩子。去年，我回村去学校找保健站给家里人办理新农合手续，保健站竟然也大门上锁，听说村里连保健医生都没有了。
站在故乡如今美观宽敞，漂亮养眼的学校操场里，看着高大的现代化的建筑，我的心却在流泪滴血。因为，当年故乡的教育精神和教学氛围已经荡然无存了。
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