这一周，我的心情是愉快的。因为小墨在校的表现获得老师的好几次表扬，说他各方面的进步很大。金老师的反馈是这样的：“国庆节返校后，子墨在行为习惯上的进步飞快，分班后更是，子墨继续呆在我的班里我感觉很幸运。关于学习方面，根据我的初步了解，孩子的表现是非常不错的，让我刮目相看。希望继续保持好，我会继续给他提要求的。”看到老师这样的评语，作为妈妈，内心是欣慰的，也非常感激老师对小墨的鼓励、督促和引导。经过几次和金老师微信上的沟通，觉得这个老师虽然年轻，对孩子非常有耐心有爱心，很有教学艺术，对子墨的优缺点分析到位，她真的在用心读懂小墨，巧妙地改正他身上的不足之处，例如他跑步时容易脱离队伍，就让他做体育委员领队跑步，边跑边喊口令，据说表现还不错。
此时，我更想起了小墨决定来考北外的第一原因是因为老师的缘故，一个老师如果没用心发现孩子身上的闪光点，而是放大孩子的缺点，让孩子一直在负面的评价中，我觉得对孩子的成长肯定不利的，特别是马上要进入青春期的孩子，敏感、自尊、自我意识强，教育不得法，对孩子的伤害是永久性的。冲着这一点，我内心真的很庆幸，为自己当初的选择而庆幸，遇到一位懂小墨的老师，那是多么幸运的事呀。春风化雨、滋润心田式的教育，肯定、鼓励和赞赏孩子身上的优点，对孩子有着积极的心理暗示，关注孩子心灵的成长，让孩子内心充满阳光，并能快乐地学习，远比多考几分来得重要。
星期五接小墨回家，路上小墨谈起因他感冒，金老师跑好远的路给他找药，给他烧水泡药，我感觉到孩子对老师发自内心的感激。小墨还说：“妈妈，你们对我太好了，晚上还给我送被子送药，谢谢妈妈，也谢谢爸爸……”星期二晚上，我和老墨开了来回近两个小时的路，去给小墨送被子和药，但当时没法和小墨联系，他从金老师那里知道了，小墨总是这样暖心。
晚上收到老师一周的反馈：其他孩子我都洋洋洒洒很长一段反馈，子墨只需要几个词概括：“一点就通，态度端正、进步显著，善良懂事”。我很期待子墨能成为整个年级的佼佼者，希望子墨适当给自己加一点更有深度的练习。真能量的评语，让我们有了更多的信心。
关于小墨的转学，这是我们一家子都参与讨论并一致同意，远在多伦多的大儿子，每当谈到弟弟的学习情况，一直认为弟弟的转学是很明智的，而且非常正确。他以自己三年初中的成长体验，谈老师对学生的影响是很大的，如果老师有开阔的视野，有很高的人文修养，遇到这样的老师是幸运的，不要仅仅为了成绩而读书，一个孩子将来能否自立于社会是靠综合素养，而不是仅仅靠读好的大学。每次母子俩都能谈上一个多小时关于学习关于成长的话题。而我和老墨谈到两个儿子学习和成长的话题，似乎也是谈不完的。
教育的美妙在于它能够转化为孩子自我发现和自我教育的力量。而能读懂学生的老师就能促进这种转化，并在这种转化中引导孩子健康的人生观、价值观和生活态度。
小墨遇到一位懂他的老师，真得好好努力哦！
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