今天，我决定跟小墨静下来心平气和地谈谈，随着小墨年级的上升，我对他学习的关注似乎也越来越多，和好多家长一样焦虑也越来越多。小墨读五年级了，开学还不到一个月，我怎么觉得好累呀，嘴巴都溃疡几天了。学校的工作这学期还行，反而在小墨身上的心思很重，似乎他的每一件都要我去操心，操心他的胃口，操心他的学习，操心他的各类补习，操心他的顽皮，操心他的浮躁……总之，真是操不完的心。
五年级了，小墨的事更多了，学习任务也重了，他担任节目支持人（学校开学典礼的节目主持人也让他出了风头），还要参加学校组织的冯梦龙旅游节的演出排练，这学期还得准备去参加区或市阅读之星的评比，全家动员一起准备评比的各种材料。所以他每天忙得很，以前能在学校里完成的回家作业，现在要带到家里完成，家里练毛笔字或弹琴等时间既不能保质又不能保量。最重要的是学习态度上的问题从中年级开始渐露端倪，时间上的磨蹭，学习上的浮躁。而一二年级时对自己的学习要求蛮好的，专心程度也不错。怎么会年岁渐长，反而不如小时候呢，各科老师的反映小墨学习不够踏实。是不是玩心更重？是不是学的太多？是不是我有些宠溺？是不是我们的期望值太高？我也常常在自我反思，自我纠结，有时不能控制自己的情绪，对他厉声训斥。加上他老爸态度比较粗暴，有时是训斥加责打……心里也隐隐担忧，这样下去或许效果更差，应该改变我们的一些做法，更好地训练孩子的自我管理和用心专注。
今天吃好晚安，我决定跟小墨好好谈谈，我坐在餐桌边，让小墨站在我的身旁。他老爸见状就是：“是要开开家庭会议的哇！小墨要好好想想怎么改掉缺点。”我让小墨先反思一下自己最近的学习状况，特别是昨晚做作业时的表现。他站着我面前，目光游移神态有点不自在，说：“作业做得不好，字也不够端正，上课的纪律也有问题……”，我说：“你说得很对，说明你知道自己存在的问题，这些就是学习的态度，如果一个孩子的学习态度不端正，学习方法不正确，怎么能取得好成绩呢？那还有哪些方面存在问题呢？”小墨在思考中，“除了学习态度，学习的方法也是有问题呀，比如昨天作业时浪费了好多时间，做分心的或无为的动作。”我适当提醒他。小墨想起了我昨晚上对他的批评，说：”我不能边做作业边玩积木，还有翻了好几次《课课通》，中间卷铅笔也浪费时间。”接着我和他分析了他在时间上的浪费，告诉他只有紧凑安排、专心高效做完学习任务，才可以多出时间玩搭积木或做其他自己喜欢的事，不然作业做不好，玩也没玩到。在我的启发下。小墨和我一起讨论了第三个问题：自我管理时间，每天安排好自己完成作业的顺序和大约的时间，不要妈妈一再叮嘱提醒，例如每天晚上准备好第二天要穿的衣服，要带的东西，不要到早上才急急忙忙的寻找，这就是所谓的“自我管理”。最后第四个问题，我问小墨：“你平时一直把最爱妈妈挂在嘴上，你认为最爱妈妈应该表现在哪里呢？”小墨支支吾吾说不上来，“爱妈妈应该表现在懂事，让妈妈少操心，大家在一起很愉快，现在你的许多表现，让妈妈不满意，让妈妈生气，你这样爱妈妈好不好呢？还有，以后每天晚上不要亲妈妈啦，也不要把爱妈妈唱在嘴上，我希望看到你越来越好，这样妈妈才会越来越开心。”小墨认真地点了点头……
交流结束后，小墨说了今天晚上的学习安排，接下来的写毛笔字、读英语、弹钢琴，完成得不错，看出了他的用心。
我不知这四个方案对小墨能起到怎样的作用，能维持多久的功效，当然其中更需要的是我们的坚守，我们的改进。天下没有怎样做好父母的武林秘诀，培养孩子更没用一蹴而成的捷径。每个父母培育孩子都是在摸着石路过桥，不能确切地知道自己的方法正确性和有效性。真如许多家庭教育的文章中说的：“世间万物，做错的事可以重来，唯独孩子的教育不能。成长只有一次，错过了就无法挽回。养育孩子，也是父母的一场修行。”
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