作为一个E-learning从业者，无论是系统编程、课程开发、宣传运营，我们都在默默为此付出努力。
在智能手机大潮下，到处都在提倡利用碎片时间学习。但我依然坚持提倡学习应该是严肃、认真的。
以下是一个在线学习从业者的宣言，分享给大家，从此从业路途不再孤单。
宣言
以下宣言来自 https://elearningmanifesto.org/
我们相信，学习技术为创造独特而有价值的学习体验提供了可能性。
我们还怀着悲伤和沮丧的信念，大多数在线学习都未能兑现其承诺。
我们更偏向于相信，目前的趋势唤起了未来在线学习教学设计方面微不足道的改进——除非采取一些根本性的措施来扭转这一趋势。
最后，我们得出结论，为了将在线学习提升到其承诺的高度，我们需要从个人对一套新标准的承诺开始。
通过对学习者表现的持续评估，在线学习体验可以优化学习者时间的使用，个性化体验以实现全面参与，满足需求，优化实践，并为熟练将学习转化为绩效做好准备。
通过我们在开发在线学习的经验和帮助其他人做同样事项方面的工作，认为我们需要超越典型的在线学习，我们需要严肃的在线学习的价值观和特点。
支持原则
不要以为学习是解决问题的方法
我们并不认为学习干预总是帮助人们提高表现的最好方法。
不要以为学习就是可以得到答案
当需要学习时，我们并不认为在线学习是唯一(或最好)的解决方案。
将学习与绩效目标联系起来
我们将把正在开发的技能与组织、个人或两者的目标结合起来。
改进的性能目标
我们将帮助学员取得卓越的成绩;使他们有更好的能力、技能、信心和表现的准备。
提供现实中的实践
我们将为学习者提供足够的现实实践水平;例如，模拟、基于场景的决策制定、基于案例的评估和真实的练习。
分享真实的情景
我们将为学习者提供在真实情境中做出决定的充分经验。
提供指导和反馈
我们将为学习者提供指导和反馈，纠正他们的错误观念，加强他们的理解，并建立有效的演示技能。
确保提供真实的结果
当在学习过程中提供绩效反馈时，我们将为学习者提供实际的感觉。
适应学习者需求
我们可以而且应该利用自己的能力来创造灵活的，且适应学习者需求的学习环境。
鼓励有意义的参与
我们将为学习者提供与他们当前目标相关的学习经验，并激励他们在学习过程中深入参与。
远大的目标
我们将发挥具有长期影响的学习经验，其影响将远远超出教学活动的结束时间，直到需要学习才能发挥作用的时间。
使用交互性来促进深度参与
我们将使用在线教学独特的交互功能来支持反思、应用、预演、精化、情境化、辩论、评估、综合等，而不仅仅是导航、翻页、滚动和信息搜索。
提供培训后续工作的支持
我们将以适当的培训后跟进方式配合教学，提供学习活动:加强学习重点，为学习应用提供监督和管理支持，并建立机制，使在职学习得以进一步开展。
盘根问底
在提出培训要求时，我们将确定培训是否可能产生效益，以及是否应该针对其他因素进行改进。我们还将努力主动评估组织绩效因素，而不是等待组织利益相关者的要求。
综合支持
我们将考虑提供工作辅助、检查列表、向导、助手、计划人员和其他性能支持工具，作为标准在线教学交互的潜在替代。
有效性判断
没有结果监控，就不能保证良好的学习
持续的发展迭代
我们不会假设我们的第一步是正确的，但是我们会评估和改进，直到达到我们的设计目标。
紧急预警
我们将在在线学习活动中帮助学员积极运用所学知识，预防障碍，并做好应对特定情况的准备。
利用概念模型支持学习者
我们认为，绩效应该以指导决策的概念模型为基础，并且这些模型应该被呈现，与示例中的步骤相关联，与反馈一起实践，并在反馈中使用。
使用丰富的正反实例
我们将展示正反的例子，以及深层次的思考。
让学习者从错误中学习
失败是一种选择。在适当的时候，我们会让学习者犯错误，这样他们就可以从中学习。此外，在适当的情况下，我们将为犯错误和改正错误建模。
尊重每一个学员
我们将承认和利用学习者，通过他们过去的经验和个人背景为学习环境带来知识和技能。
我们承认这是一个重要但并非详尽无遗的清单，而且，此列表中嵌入的想法来自许多人的工作和研究，并受其启发。
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