在线学习

网课学习已经近两个月，从最初的每天督促到现在的养成习惯，我想家长和孩子之间可能经历得可谓是“水深火热”，今天交流时家长还提到：不学习母慈子孝，一学习鸡飞狗跳。但是，无论怎样鸡飞狗跳我们也成功地坚持了两个月的时间，我们的阅读坚持得更久，许多孩子和家长已经尝到了阅读的滋味，爱上了阅读。但是，在其他方面，还有待提升……

比如写字。识字没办法直观检查，但是写字可以在孩子们分享的作业中审视一二。尽管大家都是参加空中课堂的学习，但是，很明显有的孩子认真，有的孩子欠佳，有的家长要求严格，有的家长得过且过。而我们都明白，今天的轻松可能会让明天过得很不轻松。

网络学习，从一开始就言明低年级没有书写的作业，所以写作业我们相对来说还算随意，孩子们都能够主动做练习，写生字，但是，有的孩子可能连自己的时间都没有了，除了听网课，还要写两三本练习册，还要学习书法、阅读等等，我的建议是练习可以做，但不必太多，每次课做一本练习册，检查自己学习得是否扎实，有没有哪里不会，每一个单元再做一次复习检测，检测本单元是否学会就可以了，如果有错题，可以做好标记，过几天再练习一次或者找相关的练习加以强化也可以。

一年级的练习对于孩子来说还不难，所以问题也不大，偶尔有一两个小问题孩子们也能够主动提出来，请求帮助，这就已经很好了。

其他的时间，可以用来锻炼身体，阅读和游戏，特别是亲子游戏或者同伴之间的游戏。

孩子的成长同样也离不开周围的关系，把反复练习的时间用来做更有意义的事情我想会更充实快乐一些。100分固然很好，但是95分也不赖，与其为了100分而反复做题，不如把剩下的五分空间拿来阅读和玩耍，增加生活经验和情趣，没准还会有意外的收获。

接下来是问题最大的部分。我们的课程是预学，一开始，字词讲的不多，我们都寄希望于开学再加强，然而随着时间的推移，疫情仍未散去，开学仍然无期，尽管课程里的识字写字讲解得更细致了，但是，孩子们的练习还是有很多问题，能够一笔一画认真书写的可能一半都达不到，那么这个问题，该怎样解决呢？针对这种情况，我想尝试布置课内作业，每人准备一个规格相同的作业本，像在校作业一样工整书写，每日批改，如果不合格再修正练习强化，然后培养学生不断能够自我审视，互相评价，进而促进写字能力的提升。

在线学习仍在进行，在线学习的质量却无从考评，发现问题解决问题，为以后重返课堂打下基础吧！

上午的讲座学习虽然主要都是初高中的教学教研活动，但是，我们也能从中体会到许多可利用的资源。比如问卷星，上次在网络研修平台中就接触到了，想尝试做一张问卷，终究还是没能成功，这次也是在酝酿中，总觉得什么都想尝试，但又害怕做不好，想稍稍深入研究一点可能又被其他事情或者时间不够而打断，或许归根结底还是应该提升自己的能力和工作效率吧！