排兵布阵

        一日三变。莫名的为领导们的焦虑同情。

        本来我同意做班主任了。并且把原来我建的几个语文学习群都解散了，也从两个班级群里退了群。并且一再的给自己做心理建设：当班主任也好。又有一波自己的亲学生。陪着他们一起成长，未尝不可。第二天学生到校领校服。我全程陪伴一上午。还抓了分班的阄。一切都在把自己逐步投入到这个班主任工作中。

      结果领导开完会让我留一下。然后告诉我又让我回初三继续带我的两个班的语文。我欣喜若狂。一连声的谢着领导的恩典。只要不让我干班主任，教哪个年级都无所谓。我是真的不想干这个班主任。身边其他几位班主任全是刚毕业的小姑娘。和我孩子差不多大的。而我一个快五十的人掺和其中，真的是格格不入的。

      我如获大赦一般的，唱着歌回到家。幸福来的太突然。终于可以坦然睡觉了。刚睡着，忽然领导又打来电话。很不好意思的说因为初三班主任的安排实在不好编排，想给我换个班教。我还在高兴之中呢？换就换吧，只要不当班主任，让我教哪几个班都可以。

      领导说知道我一直是最好说话的。这么多年从来没有对学校的任何安排有过异议。不推辞，敢担当。我心里苦笑：哪里是我不想推辞。只是觉着推辞的最终结果还是接受。何苦再让领导费口舌说服你。老师这个职业，幸福感应该是来自学生的成长的。无论给你怎样的班级，只要能和学生一起成长，并且一个老师完全是为学生的成长付出的，老师都可以收获到自己的幸福的。实在感觉不到幸福，只要再想到这只是一个养家糊口的职业，也会俯下身子专心工作的。

        想想领导也真不容易。像我都给我安排了三次。那其他老师也一定少不了。我能想象得到领导拿着老师的名单与成绩在纸上排兵布阵的形象。应该和将军在作战之前的排兵布阵一样。领导一定都是熟读《孙子兵法》“三十六计”的，也一定熟读《三国演义》。出兵之前一定都是反复推演，才点兵点将，依计行事的。

        领导们一定有自己的考量，只是我个人感觉，有时候信任反而能创造出更大的财富。做领导的都应该知道疑人不用，用人不疑的道理。与其纠结推演这些人事分工，何如研究如何让老师们愿意忘我的付出。这算不算“上兵伐谋”？