当班主任有苦有乐，也经常面临各种挑战。今年最大的挑战源于与他。开学初，耳边就充斥着这样的话语。
同学眼中的他是这样的：
老师，小A同学又不参加值日!
老师，小A同学作业又没写完!
老师，小A同学又把花盆打碎了!
老师口中的他是这样的：
小A啊，他其实挺有礼貌的，只是特别容易冲动!
小A啊，他其实挺聪明的，只是没有用心!
小A啊，他其实很能干，只是......
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说实话，开学初，有一阶段听到小A的名字，我就头疼，这不，意外又来了！
一年一度的“大眼看中国”运动会如期举行，这是孩子们最期待的盛事，也是小A期待已久的大展身手的时刻，他挑选了自己最拿手的项目进入候场区，看着他雀跃的身影，我还是特别不放心。
果不其然，班长气喘吁吁地跑到运动场看台：“任老师，你赶紧去看看，小A和小B吵起来了，吵的特别凶，根本不听劝。”我的第一反应是：糟糕，脾气暴躁的小A......我快步迎上去，找到他们两个。此刻的小A和小B还僵持着，引得众多同学围观，幸好，幸好，没有动手。
我首先平复自己的心情，把他们两个带到树荫处，询问事情的经过，原来是候场区内，小B无意说了一句：“小A，你短跑还行，长跑肯定不行，这次冠军肯定没你的份。”小A听罢，反击他：“小B，别以为你成绩好，就看不起人。”就这样，你一言，我一语，就吵了起来。听完他们的申诉，我没有立刻批评他们，只是告诉他们：“这次校级运动会，机会难得。再着，马上到你们的项目了。”陈述完这个事实后，我就看着这两个孩子，他们还是气呼呼地。我耐心等待他们，一分钟，五分钟过去了，小B主动承认错误并向小A道歉，我允许他先行离开，参加比赛。小A还是一脸不服气，这个时候，学校广播通知800米运动员检录，小A一脸着急，我看时机也差不多，就对他说：“小A，小B出言不逊，是他不对，但是他已经向你道歉。同时，你也的确是冲动了。小A，我早就听说，你是长跑健将，我相信你一定能赢得冠军，你愿意试一试吗？我坚信，我在终点等你！”小A将信将疑，但他还是郑重其事地点点头。果然，他跑得第一名的成绩成功晋级决赛，最终获得金牌奖章。
更让我意外的是，运动会结束后，小A同学悄悄找到我，分享了他的奖章，诉说他的苦恼，我更加确定，他的问题主要来源于学习成绩的落后导致他长时间的自卑与敏感，我们约定，我尽可能地帮助他辅导功课，提高学习成绩，作为交换，他也要竭尽全力帮助其他同学。渐渐地，大家看待他的目光变了，同学们对他的评价高了，老师们对他的夸赞也多了。尤其是，我们班的一个小同学不小心骨折之后，我们专门在教室设置了床铺，小A同学主动承担起铺床、收床的任务，持续了将近三个月，我们班的家长也都为他竖起了大拇指。
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现在的小A偶尔也会犯迷糊，但是脸上洋溢的是快乐与自信，看到他的转变，我很欣慰。一个班，关起门来就是一个大家庭，而我们老师却履行着亦师亦友亦父母的角色，我们有责任让每一个孩子最大程度地绽放。我们的孩子们，他们来源于不同的家庭，成长环境不同，性格养成不同，行为习惯不同，但是每个家庭对孩子们的期待却毫无差别。我们更应该竭尽全力，想法设法为他们量身打造一个充满温暖的班级。
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