拿着36顶帽子去上课

        好孩子是夸出来的，这话一点也不假。无论哪一个孩子都喜欢受表扬，尤其是我刚接手的这个四年级三班，36个孩子大多数学习基础薄弱，纪律混乱，如果只是一味地进行训斥与批评，学生的学习积极性会更低，甚至会破罐子破摔，因此我尝试着在课堂上给他们提供被表扬的机会，不同的学生提问的问题难度也不一样，尽量让他们各尽其能，抓住细微的闪光点赶紧把“高帽子”给戴上，于是，“戴高乐”的效应会立即出现，有的学生好像是第一次受到表扬，显得有些受宠若惊。渐渐地，有些不爱学习的学生有了主动性，开始举手回答问题，书写也改进了不少，看到学生的点滴进步，我由衷地感到高兴，但孩子毕竟是孩子，自制力仍然很差，三天打鱼，两天晒网的事情会经常发生，但作为老师，要用耐心与爱心和他们一起挑战惰性，相信孩子的可塑性，善于发现他们的优点，挖掘每个孩子的潜力，让孩子多一份自信、自强，让课堂多一些掌声、笑声。