这本书、这个工具，绝对是笔者推荐给所有学生和职场人士必须掌握的重要工具之一。
第一次被思维导图震撼到的是2013年年底，当时参加团队的一位经理候选人面试，这位候选人用思维导图制作了她个人的介绍，直观清晰且生动，一下子把笔者的眼球吸引住了，当然，这位候选人最终也成为了我的同事。慢慢地，笔者发现原来不少同事（上司和下属）都在使用这个工具在记录笔记或是思考任务（大部分可能是因为笔者所在团队是培训团队的原因），五光十色，暂且不论是否真的有效，但是看起来非常的吸引和高大上。带着这个有点虚荣心的态度，笔者也开始了自己摸索性尝试。
在练习中，笔者发现它对我的记忆和发散性思维有非常大的帮助，它帮助我记住每本我重点阅读书籍的架构和关键知识，我不时翻看自己所绘画的脑图进行回顾和记忆（下文将会分享案例）；同时，它帮助我规划新的任务，甚至能为任务带来创新（涉及到公司信息，暂无图例），作用无限，并因此持续使用受益至今，且引发团队也在不断使用。
例1：《思维导图使用手册》作者：东尼·巴赞
例2：《价值主张设计》中的”可视思考”内容总结，作者：亚历山大·奥斯特瓦德
而《思维导图使用手册》这本书（见下图），就是思维导图创始人写的书，能够为我们提供系统性和权威性的指导，不仅能够获得终身受益的思维工具”思维导图“及其他学习工具，而且更重要的是，我们能够明白为什么这些工具有用，让我们在使用这些工具并发展自身能力时更加有方向性和指引性。在这里笔者记录对自己有启发的内容，并期待能让更多人受益。备注：以下引号部分为此书中的摘抄内容，有兴趣详读者请自行购买书籍阅读。
《思维导图使用手册》作者：东尼·巴赞
创作思维导图的步骤
1) 聚焦于核心的问题、精确的主题；2) 把纸张横向放置进行创作，目的是能在纸的中央绘制思维导图；3) 在空白纸的中央画一个图像代表你的目标； 4) 从一开始就使用颜色，刺激视觉流动和强化图像在头脑中的印象。至少使用三种颜色；5) 画一些从图像中面向外发散的粗线条，作为主线条，将支撑你的基本分类概念；6) 使用弯曲 线条，因为它们看上去比直线更有趣味，也更容易被大脑记住；7) 在每个分支上写一个与主题相关的关键词；8) 在思维导图上添加一些空白分支；9) 为你想着的次要想法绘制二级和三级分支。这一过程，联想非常重要。关键词包括以下问题的主题：谁、什么、哪里、为什么、题目或情形如何。”
总结：即使初学者也能够按照这个步骤绘制思维导图，这个过程不在于画画的功力，而在于对内容关键词的提炼能力，以及逻辑和发散思维能力，这些能力可以通过日常的阅读练习不断提升，从而提升思维导图的整体质量，帮助自己理解记忆信息。
东尼巴赞也提供了帮助阅读的定义和相应的方法，对于笔者而言，这阅读的定义对笔者的帮助非常大，因为，它帮助笔者对阅读从系统理论高度进行了定位，明确了阅读的方向和要求。
“阅读的定义：阅读是个人与符号信息之间发生的全部关联；它通常是指学习的视觉方面，并包含下述7个阶段：1) 辨识；2) 吸收；就是让如何让信息进入大脑，这是快速阅读各个方面发挥作用的起点；3) 领悟；内部整合：信息内部各个部分之间的相互联系；4) 理解；外部整合：把书本知识与外部世界联系起来；5) 记忆的第一个因素：保持；把信息存储到大脑中；6) 记忆的第二个因素：回忆；从记忆库中提取所需信息的能力；7) 交流；应用所学习的知识——对其进行思考、创新、再学习和终身学习的。“
总结：反思笔者自身的阅读，在记忆的第二个因素做得比较少，很多时候直接跳到了交流，就会出现交流时不够自信，甚至放弃交流的情况。因此，未来笔者要很注意回忆这个阶段，不定期阅读回顾自己的笔记和导图，加强回忆这个阶段，从而提升整体阅读能力。而现在，笔者在整理笔记时做的就是第6和7步，并对这个工具有了更深的认识。
由己及人，笔者发现学生很多时候都做到了前6步，但是缺乏第7步，从而也让大人们觉得他们没学好；而缺乏第7步的原因却是因为我们没有告诉小朋友们阅读的目的是交流，也没有为他们创造交流的机会（大多数时候沉浸在手机朋友圈中），缺少和他们沟通回顾交流的互动。因此，笔者现在对小朋友不断强调阅读是要以应用为目的的，而且每读完一本书后，会与她多探讨她所获得和理解的内容，激发她思考（提问是个技巧，后续有机会可以探讨分享）。
坊间有很多关于”思维导图“的文章，大家可以相互借鉴和学习，但是这些都是碎片的信息；因此，无论如何，要有效且系统理解掌握这个工具，东尼·巴赞这本《思维导图使用手册》是必读之作。
祝愿所有读者都能应用并掌握这个工具发展自身能力；也期望我们能够就此工具的应用不断分享探讨，共同促进！
网友评论