2022.5.19读书打卡

读“闲书”也是一种阅读，是自主选择的阅读，是目的性不那么强的阅读，甚至是漫不经心的带有娱乐性质的阅读。一拿起书就想着考试，就有很实际的目标，就有很明确的教化意义，那多累人呀！我们当老师、当家长的要设身处地地替孩子们想想。如果换个思路，放手让学生去读“闲书”，那就等于把孩子送到浩瀚的书海之中，让他们自由穿梭“历险”，这是引发阅读兴趣的最好办法。书海中当然五光十色，甚至泥沙俱下，孩子们刚进入，适当给予一些指引是必要的，这指引主要是导向阅读名著和经典，导向那些健康的有文化意义的书，导向适合孩子们不同年龄段读的书读“闲书”是一种普遍现象，其实很多学生早就在读，什么《哈利·波特》《盗墓笔记》，甚至是鬼怪、惊悚小说，都可能早就在津津有味地读了。只要不是“偏食”，读一读也不要大惊小怪，也可以引发阅读兴趣，扩大阅读面，提高阅读能力。与其禁止阅读，还不如让孩子们读，然后加以引导。这就有一个要求。老师、家长也要适当关注这些“闲书”，多少也要读一点，你才能就这些“闲书”和孩子们对话，也才谈得上引导。语文教学除了学习知识、提高能力，还有更重要的，是培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式来培养。一个人成年后不管从事什么工作，无论贫穷富贵，如果没有读书的习惯，终身教育，也很难提升素养。

培养阅读习惯是为学生的一生打底子。让孩子们读“闲书”，把这件事提到培养良性生活方式的高度来看。