意识形态教育

    从最近观察的情况，班级中生生交往最重要就是没有边界意识。见到别人的东西想要，就直接拿。地上捡到的东西想怎么处理就怎么处理，然后就发生各种矛盾。尤其是小胖，特别明显，情绪控制不住不说，看到谁笔好看直接拿，然后弱者就开始哭、告状，家长也会来说。所以要想解决这个问题，趁在他们现在正是三观建立初步阶段，正确的价值观，意识形态教育必须植入孩子的心里。

    班训：文明、友善、团结、进取。周一已给孩子们写出来了，加盖了班章，并且告知他们这几个词的意思，以及排列顺序都是有讲究的。每天让孩子们说一说，有如好的表现及时表达出来，真正理解什么是文明、友善。

口号：走自己的路，追自己的梦，做最好的自己。每一个人都要走自己的路，追寻自己的梦想，努力成为最好的自己。

公约：1.边界意识。

针对孩子们日常人际交往中的矛盾，我提出的第一个关键词就是边界意识。什么是边界？每个人自己的东西保管好，别人的东西未经允许不要去随意拿，也不要随意去说“偷”这个词，如果需要，可以文明地告知对方，多用能不能，可不可以来表达，你说话的语气大过你的内容。不知道孩子们能否听进去，至少强调了比没有强调好，今天小胖虽然没有大怒，但是还是存在着这种情况，接到不少孩子说他，说几句又还人家了，莫名其妙地拿人家的，然后说人家借，其他别人根本没有借。晚上给家长说，家长不正面回答，只说谢谢老师关爱。

      2.规则意识。这样凌乱的班级肯定是没有多少规则意识的，但是我来了之后不管以前如何，按照我的要求来，只是三年的习惯养成，这么6/7天要想一下变化太难。首先是坐姿，座位3分之二，很多孩子能做好，坐不住翘凳子的始终有那么几个。其次是课前准备，铃声一响必须到位，之前还有铃声响了几个孩子才慢悠悠地回来，这两天我专门看，如果迟到就站在门外。第三，课间文明休息，杜绝疯跑打闹，现在观察好了很多，追逐少了，有下棋的，看书的，聊天的。只要不发生肢体触碰都还好，有几个小朋友就喜欢以这样的方式来。第四，卫生习惯，有的小朋友会制造纸屑，而且不会卫生和保洁，现在都好了很多，我要求是中午必须纸巾擦桌面地面。下午吃水果必须要保洁才发水果或面包。

托管，强调无声自习。不托管的5分钟之内收完书包就出门排队，托管的铃声一响挑战无声自习，不允许下座位，大体效果可以，但是有几个孩子做完找不到事做，不愿意看书，要下座位还会影响他人，这种孩子除了榜样示范还需要加强个别教育指导，包括家庭教育介入指导。

奖惩结合，精神和食物奖励都有，最近学习积极性还是很浓厚，外在助力再慢慢内化习惯。

  还有许许多多品格和习惯需要去养，如遇事一惊一乍，不够大度，午饭争吃，水果争大小……

      路漫漫，其修远兮。

静静午休