（二）根据给定资料2，谈谈对其划线部分“有居民，方有民居”的理解。（15分）
要求：观点明确，分析透彻，条理清晰，字数不超过200字
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这是一道易错题，很多同学在作答的时候要么纠结于字面意思，要么没有表述完整深层内涵，最后作答错误。
注意，题设的“分析透彻”要求你把逻辑关系说清楚，你的作答必须逻辑严谨。
条件关系
题设句子的内涵是由“方”这个词限定的条件关系，具体而言，这句话完整的表达应该是，“只有有居民住，民居方才是民居”。题设句子为了表达的简洁性，省略了内容。
既然如此，你就要在这个逻辑的限定下，去理解这句话的意思，条件关系决定了句子表述的重点是“有居民住”这个条件，你的理解就要把侧重点放在这里。
但是看到这里你必然想到一个关键问题，既然这句话字面意思就是“只有有居民住，民居方才是民居”，有什么可解释的呢？
这类题的考察重点是概念或句子的深层内涵
题设句子只是一个引子，一个线索，你要从这个引子线索中理解它要表述的深层次内涵。
这道题它其实想说的是在“只有有居民住，民居方才是民居”这个原则具体内涵是什么，我们对于民居保护和传承的具体思路应该是什么？
类似的题很多，比如顶级难度的2019年的山东省考真题
（二）根据给定资料2，谈谈你对“政策上的善意”的理解。（20分）
要求：（1）理解准确，分析透彻，条理清晰；（2）字数不超过300字。
这个“善意”的具体内涵，包括及时调整，还包括谦抑信任，特别是谦抑信任这个层面，资料表述的角度发生了变化，更可怕的是，谦抑信任自己还分了两个层次，论证非常难。
我们批改班的同学，在这道题上被折磨的死去活来。如何理解政策上的善意资料解析
这道题也是在资料表述上非常难
正面观点的反面表述
题设句子“只有有居民住，民居方才是民居”是正面表述，但是资料内容全是反面表述，也就是说，它没有具体表现怎么让居民留下了，让民居发挥民居的作用，反而写的全是错误的，如何无法让居民留下来，无法让民居成为民居的情况。
简单地说，资料用反面情况证明了“如果没有居民，民居就不是民居”的情况，很多同学看到这里就会不理解，因为很显然，这里字面上和题设句子无关。
用反面情况正面了错误思路，也就反证了证明观点的正确性，这是资料最大难点。
反面论证，是资料阅读中的一个难点，希望同学们能看懂，加油。
参考资料
这句话强调民居的保护正确思路，要重视保护，以人为本，又不能片面追求民居原样保护，也不能过度追求商业化，影响居民生活，本末倒置，导致人去屋空。
具体而言，民居保护要注意平衡保护和居民现代民生需要之间的矛盾，避免片面强调原样保护，而影响正常居住的生活需要，使得民居不再适合居住，另外，也不能过度追求商业化，搞虚假的脱离现实生活的仿古街，这两种工作思路都是错误的。
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