也谈宿命

      曾经看过许多文章，在讲不要相信命，命运是可以改变的，曾经我也是个不信命的人，觉得事在人为，人定胜天。但最近，我越来越倾向于宿命论。

    我的经历可以说比较坎坷，从小到大我是个乖乖女，别人眼中的好孩子。性格随和，很少争辩，每次干坏事爸妈都认为是妹妹的主意，就打她，而我从来不用担心受罚。上初中时候，去了县城读书，因为是借读生，那个班主任对我们凶神恶煞的，把我们一个个吓得心惊胆战，更可恨的是她拿有色眼镜看我们农村来的学生，因为考好考坏与她无关。经常非打即骂，我这种天生的乖乖女从来没有受到这样的遭遇，又不敢和家长说，觉得丢人，因此整个初中时代我都是在压抑中度过的。

      上了高中，由于初三时英语落下了，成绩不怎么样。这时遇到的班主任虽说是个刚毕业的大学生，但骨子里有一股傲气，记得有一次让我妈陪我去学校和他商量怎么让成绩提上去，人家劈头盖脸一顿数落，说我懒，其实我是不知该怎么学，之后我对他就不感冒，高二分班听说他是文班班主任，而当时只有一个文班，三个理班，因此我便选择了理，其实我物理根本就不好，上了一段时间觉得不行，就问在文班的同学，能不能转文，结果他们也没说下个所以然，而我也没去找那个班任，这样在蹉跎中高中时光就结束了，可想而知我没考上好大学，上了个专科院校，在离石混了三年，毕业季即失业季，于是参加了那年的三加二考试，很幸运居然考上了，之后就上了两年本科。最后顺利参加考试去了一所高中教书，刚毕业踌躇满志，当了个班主任，结果发现这活儿真不好做，之后就再也不想当班主任了。工作十年，喜忧参半，最近我一度怀疑自己压根就不适合当老师，现在的学生越来越难教，尤其是像我们学校这种生源很差的情况，我带一个侧重班一个普通班，真是天差地别，普通班五十多个学生只有大约五个在学习，剩下的全都在混日子，上午前三节课瞌睡得叫都叫不起来，年级主任拿凉水在脖子上洒，才能勉强叫起来，等到晚上上自习又异常活跃，作业布置得又不多，说悄悄地做吧，不会的可以问老师，聊天聊得喊都喊不住，狠狠地骂几句就安静下来了，可又不能经常骂，那样他们会很反感，我有时候在想，中国的教育到底哪里出问题了？为什么那么多学生厌学？通过三年观察我女儿所在小学，我得出一个结论，从小学就开始家校共育，家长检查作业并签字，我女儿刚上一年级时根本就不能安静地坐完一门作业，写几行字或做几道题就跑出去和弟弟玩去了，我够有耐心，没有骂她，相信她会慢慢舌之应小学生活，果然几个月后人家踏实了，但经过小学三年的观察，我发现他们的作业确实布置得多，今年四年级，语文数学英语作业天天有，有时候还会要求写预习单，把那A4纸画得有边有花儿的，勾出道道来写内容。我在想让学生创意安排版面很值得提倡，但这样是不是太费时间了，光预习单就得做一小时。其实父母陪孩子拿课本预习了就行，何必非要写出来，还要上交学校，纯粹是走形式。我真担心这样下去女儿有一天也会厌学，也会成为令老师头疼的捣蛋鬼。干什么都行，就是别提让他学习。如果那样，我会更加挫败，当然学生成为问题学生家长的引导很重要，家长不懂教育是当今面临的主要问题，这样的学生来了就是为难老师，看你们哪个老师手段高能制服他们，像我这种不受耍手段的老师真的很难做事，领导要加强管理，大会小会一通批评，我真是有苦难言。

      唉！发了一通牢骚，这就是我们工作的现状，所有人都在倡导关注学生，但有谁关心我们这些在一线苦苦挣扎的老师，社会上还有一些负面新闻比如打学生耳光的老师被曝光，受处分，我承认有些老师品德欠缺，但大家有没有想过学生们都被惯成什么样了？老师是人，也有七情六欲，心情不爽再遇到学生顶撞，骂几句很正常。前几天复旦大学教授的那篇文章《不打不骂培养不出真正的好孩子》值得全社会深思。

      我在想，人无论如何都抗争不过命运，那些有勇气辞职的人，她们有是够的勇气与丰厚的物质支撑，作为平凡的人，是无论如何不会改变现状的，首先没有财力基础，其次没有过人的才华，所以只能呼吁全社会重视教育，以人的长远发展为最终目标，给老师们减压！