昭通市彝良县柳溪乡第三次全乡阅读交流研讨活动纪实

作者: 馨韵花卉国老师 | 来源:发表于2018-11-28 20:25 被阅读650次

2018年11月27日，早上7:30，我早早的就出发了，目的地是茶坊小学。

昭通市彝良县柳溪乡第三次全乡阅读交流研讨活动纪实

沿途都是美美的风景。云雾缭绕，尤似仙境。远山在云雾中若隐若现、扑朔迷离。和我们搞的阅读活动何其相似。

一

莫道君行早，更有早行人。

昭通市彝良县柳溪乡第三次全乡阅读交流研讨活动纪实

我到茶坊小学门口的时候，饶启成老师已经到了。我和他一起进入校园，在门卫处签到以后，姜朝波老师把我们带到了办公室喝茶。姜朝波老师给我们介绍了茶坊小学的基本情况：7个义务教育教学班，400余人。一个学前教育教学班，20余人。基本都是大班级。

慢慢的，其他的老师陆陆续续的来到了茶坊小学。赵祖勇和陈兴民两位老师坐在一起。两颗亮铮铮的大脑袋，吸引了大家的注意。大家你一句我一句，边说边笑边笑边说。下课铃响了，我们准备听课了。这次执教的是一年级的姜朝波和上五年级的周启荣老师。所有听课人员自由选择。

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我想看看低年级的阅读教学怎么搞，所以我和姜朝波老师一起走进了教室。

　　由于教室是五七教室，面积比较小。这个班学生人数又比较多，所以所有听课的老师只能选择站着听课。

上课铃响了，教学活动正式开始啦。首先是叫了两个学生进行课前三分钟表演。然后和学生一起唱数字歌和剪窗花。然后是猜谜语。“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算画图画，幸福生活全靠它。”然后是书写会说话的手这几个字。老师在电子白板上写字。学生用手指跟着笔画顺写，并说出笔画顺序的名称。接着提了一个很难的问题。“手是怎么来的”。听课的老师们都怔住了。最后还是学生聪明，说是爸爸妈妈生出来的。姜朝波老师因势利导，把感恩教育引入课堂，要感谢爸爸妈妈的养育之恩。然后是观察三张图片，一张是婴儿的手，一张是老人的手，一张是交警的手。这时他说到了手的作用，我们的手可以干什么？手有哪些作用？最后是总结升华。美好的生活是用双手造出来的。并让学生给老师揉揉手，体验一下感恩教育。最后揭示课题，我们这堂课所学的是向大家推荐会说话的手这本书。这本书在一年级的图书角书架上。

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二

下课铃响了。所有的听课的老师陆陆续续的走出了教室，接下来的活动是大课间活动。为了拍摄两张好看一点的全景图，我跑到了三楼。从三楼廊道上往下看，所有的同学尽收眼底，一览无余。一行行一列列。队伍排得整整齐齐，师生穿着清一色的服装，可视化效果非常棒。无论是体操口号还是舞蹈都非常好。

有图为证。如下图

昭通市彝良县柳溪乡第三次全乡阅读交流研讨活动纪实

三

茶坊小学阅读交流活动评课记录

2018.11. 27

姜朝波自评。

1、课件制作简单讲得太繁锁。

2.学生积极性有了，但课堂纪律有点乱

3.没有作业布置，

朱德银老师:

1.学生读得有点少，注重培养学生发散性思堆。2.教学选材上要以所推荐的书为主。

3.对学生提问题，教师引领不要纠结于对与错。4.课件制作要更形象生动。

赵祖勇

1.热情洋溢、注重启发。

2.板书时请把课题板书在黑板上，关注后面的学生，让他们跟着老师走。课堂上老师讲的内容再精简一些。让学生多读书。

訾成玲:

1,大部分同学都能参与到课堂中，2.对学生的支持要再多一些。

3阅读课的作业可设为:让学生用自己的手为家长做一些事。

4多给学生说话的机会，

5.是穿行为习惯养成教育，勤洗手爱卫生、爱劳动,

孙瑞仙:

1.教师的语言和动作对学生具有强烈的感染力。

2.设件中要出示绘本《如会说话的手》的封面，多选用绘本中的图画把课堂教学内容与生活实践结合起来让学生明白写字、吃饭等都离不开我们的双手。

朱慧敏

声音洪亮，

国科齐:

把感恩教育贯穿整个堂课，用语音工具把文字转化成语音，准确地运用课堂语言。

李瑞海

李代刚

激发了学生的学习兴趣整堂课很成功

吴强:

1.老师激情洋溢

2.课件制作，开篇时就让学庄明确推荐业会汽话的手》本书，可以运用书中的画面运用于课堂教学。让学生把声音放大，老师不帮他重复他的答案给大家听

李信华

课堂气氛活跃，课堂进程有点赶时间，

杨州威

气氛活跃，老师对班上孩子的很亲切。出示学习要求字不能太多。

曾章红。

1.带着学生板书时笔画名称要注意不出错，2.课件背景颜色如字体要注意区分

满维莲:

1要注意课堂纪律的规范。2.笔画名称的规范教学

赵祖勇:

课前3分钟表演的同学，应鼓励学生大声说话.多表扬她给她鼓励。

张明锁:

1.整堂课很成功，师生互动、生生互动做得好。培养学生大声说话，2.可以让学生表演会说话的手

王肖荣:

教态自然大方.有激情，气氛活跃。

支坤:

课件中可以出书绘本封面和内容，板书在黑板上，

李琼红:

让学单独回答问题,大家一起说听不清楚.

刘林庆:

1.学生参与度高.课堂思路清晰。

2《会说话的手》对会说话”的引导再多一些，教授《好观音引导学生明白，

3.珍爱生命，保护双手，

刘延定。学生积极主动，对笔版甚画的教生容明确规范

吴原玺:

一本书，以便课下去多多翻阅。不应道出整本书的封面让学生知道这本书

昭通市彝良县柳溪乡第三次全乡阅读交流研讨活动纪实

四

下午的第一节课，我们听的是由专家组的范丽萍老师执教的，特别的女孩萨哈拉。

在导课环节，范老师从撒哈拉沙漠导入课堂。撒哈拉沙漠是世界第一大沙漠处处是黄沙，是世界上公认的，人类最难生存的地方，然后出示一张背影图，揭示这课的主人公萨哈拉，和我们的撒哈拉大沙漠只是一字之差。这个女孩的特别之处在于不爱写作业，不爱说话，总是一个人在一起生闷气，但她特别喜欢文章。接着还介绍了他特别的老师，特别的家长，整堂课围绕特别这个词而展开。整堂课的每一个环节衔接得非常好。唯一的缺憾就是这个班的学生胆子偏小，说话的声音很小，不敢大声的表达自己的意见。