读了一篇文章，主旨是读书好，好好读书对一个孩子很重要。
文章例举了作者身边以及名人读书成功的例子，但读书是什么？
其实，很多人都知道读书是好的，但是，读书不等于阅读，这个概念不能混淆。
好的阅读习惯的培养，对孩子的一生来说，都是财富。
读书是什么？是泛化的行为的总和。
会读书的人，阅读能力不会差，但反之呢？不能反之，因为，能力这个东西，是在不断提高的。
儿童时期的好习惯自然重要，但是，我个人认为，好的阅读习惯要匹配思考习惯以及表达习惯。
也就是说，会读书，还要把书读厚，再读薄，这个行为不是量化的数字，而是把读书这件事从开始到结束，做到（达到）一个有循环的闭合状态。如此，孩子才能在阅读中有所思有所获从而有所得。
但是，孩子是白纸状态的时候，是不太可能做到（达到）这种循环的，所以，父母在其中的作用，才是导致孩子会不会读书，能不能读书的关键。
我们可以看到️很多文章都是在宣传读书的重要性，但很少有人在意父母（我）需要用心陪伴、培养孩子阅读习惯的重要性。如此，文章推崇的读书好，很多人读完了，但却成了知其然而不知其所以然的尴尬局面。
关于读书，我们不能把少数人的成功，以一个结果定义一个行为的复制必然会约等于成功。
众所周知，当下的孩子，对于阅读，大部分都不是从兴趣开始的，而是从任务开始的。
很多孩子听从父母的安排，启动复制按钮的时候，其结果已经注定。行为主导结果的核心要素并不是目标，而是兴趣爱好！是为什么？怎么办？我要办。
大部分人之所以成为了普通人，缺的不是行为复制能力，而是一个复制了行为后的开始、闭合循环的能力——为什么开始——开始是为了什么——到达是为了什么——为什么会到达？
成功的人之所以成功，一部分是坚持一部分是方法，还有一部分是兴趣爱好，当我们单纯地复制一个行为，不去思考这个行为背后的潜在动力，其结果自然只是复制，很难达到被复制的那个结果。
作为孩子，在面对阅读这件事时，看向的是父母，父母的行为习惯以及价值观念，对孩子的影响是最重要的。
读书，是一个人一生都需要不断重复的一个习惯；阅读，是帮助这个行为习惯达到某些目的的具体行为。在一个具体的目标里，阅读是桨，读书是你心中坚定的那个方向，只有方向具象，桨的力量才能划出理想的水花，助我们到达理想的远方！
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