孩子升上初中以后，我阅读的书目里面又增加了一项——孩子的历史书。
曾经是历史学渣的我，面对初一历史课本，感觉有些头大，但是为了能跟孩子有共同的话题，同时也是抱着能对孩子学习历史起到积极的推动作用的目的，我硬着头皮跟孩子一起学历史。
自看到孩子开学第一讲历史起源开始，我便暗自庆幸自己有小小的先见之明，为自己准备了几本有意思的历史书，内容包括古今中外的简史，其中还有一些很适合跟孩子一起阅读的有趣绘本，比较有代表性的如：《我们与世界：中外历史面对面 》。
《我们与世界：中外历史面对面 》，是一本有趣的历史知识绘本，以5000年中国与世界的变化为开篇，将同时代的中国与世界的文明的产生与发展进行对比，为读者展现了一幅幅文明演变的画卷。
书中的历史时间跨度较大，从公元前三千多年开始，一直讲到新中国成立，涵盖了中国和世界上下五千年文明演化中的重要节点，以及历史事件，并从科技的沿革、服装的演变、美食的发展以及住宅的革新这四个方面，对5000年来的人类文明不同方面的历史进程进行了精炼的总结。
作为初中生的家长，我觉得这真是一本非常有价值的绘本，其内容深入浅出，表达方式幽默诙谐。同一页面上同时呈现中国历史和世界历史，这种双轨表现手法如同如同DNA螺旋般将中国与世界历史紧密联系在一起。
我在阅读《地球编年史》系列书籍的时候，看到西方神话中大洪水时代诺亚方舟，就联想到中国古代神话传说中的大禹治水，并产生了疑问：同样是洪水泛滥，他们之间会不会有什么关联？
在过往看过的书籍中，我找到了中西方大洪水差不多发生在同时期的线索，但并没有一本书能明确地给我提供直观的判断依据。而《我们与世界》开篇不久就在“文明的曙光”一章中给我提供了中西方大洪水有内管关联的参考依据：古代人往往聚集在气候适宜种植的大河流域，如黄河、尼罗河。
约12000年前，气候变暖，海平面上升，许多地势低洼的地方就被洪水淹没，古代人对科学的认知尚不明确，不能理解季节变换给水带来的变化，不约而同地用传说来解释。
这，就是中西方大洪水用不同的故事来体现这一现象背后存在的逻辑。
从这种叙事和对比的方法来看，《我们与世界》将中西方文化中，相同时代的类似的现象进行对比和分析，并进行有机的整合，可以让读者对中西方文化中的历史事件内在的逻辑关系产生更清晰的认知。
绘本中，还有很多有趣的知识点。如：国家的诞生，朝代的更替，帝国的衰落和分裂，以及民族大迁徙等。编者将这些知识点融会贯通，精彩的漫画形式加以体现，把枯燥的历史讲的十分透彻和简单明了。让我这个历史门外汉，也读的津津有味儿。
就连一向弄不清楚历史事件先后的我，在看到本书中的知识点，也记住了古埃及、古印度、巴比伦和中国古代夏、商的对应关系。这些中西方时代的对应关系，依据时间先后在本书中一一得到解答，并在目录中用醒目的年代和事件记录，不但便于根据年代查阅事件，便于理解和记忆。可以还不夸张地说，一篇目录便能帮你记住中西方五千年中文化发展的精髓。
《我们与世界》在上下五千年之外，还用简单的时间线，给出地球137亿年以来的时间轴：从空间与时间的诞生，到地球的形成；又从单细胞生物的出现到多细胞生物的出现；接着进入生命大爆发时期，三叶虫、鱼类、两栖动物、恐龙、鸟类、哺乳动物和人类先后登上历史舞台。精炼地概括了生命产生和演变的历史。
阅读本书之后，我意识到，它是一本非常有价值的科普读物，如果能掌握书中记录的时间线和所属时期的历史事件，无疑对学习历史课程有很大的帮助，它就像是大纲，而历史课本就是具体内容，运用得当就能达到相辅相成的效果。这么好的书，我当然要晒出来给更多人知道啦！
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