今天的课我有一个感触：学心理的专家，不论是讲课方式还是说话风格都和一般人不一样！
今天给我们做讲座的是刘朝莹教授，主讲的是“心理力”！看主题就知道是和心理有关系。我们学校的领导和区级的领导都是主攻心理学，所以我们也会有一些类似的学习，去年夏天我们就进行了“积极力”学习。今天刘教授主讲就是“行为契约”。说起来并不难，就是和家庭成员或者是学生之间的约定，有奖惩，约定是双方的不是单一方的。具体来说一说我的问题已经专家的解答对我的触动。
我理解的“行为契约”其实就是与一方的一种约定，比如期末前，我让班级的孩子在心愿卡上写自己的目标成绩，自己达到目标后自己想要的奖励。这也是我平时经常激励的一个强化物（一般是物质的）。通过今天的学习我知道了，我这个只是行为契约的一个“前身”，我这个还需要再细化一下，比如写一下准备怎样去达到目标，和达不到目标的时候怎么样惩罚（我通常只会口头告诉他们：目标完不成，那就假期需要加倍，但是实际上并没有……想想这种方法应该不对，没有一定的执行力。）下学期我要尝试一下改变。第二个是我和儿子的亲子问题。中午与儿子约定的时间，他很不情愿，他觉得契约只是对他学习的一种约束、束缚。我说不是这样，妈妈同样也有改变，你看妈妈多了亲子陪伴。儿子似是而非的同意了。下午问了刘教授，她引导我自己制定目标，并且告诉儿子契约是问了让我们共同变好。现在想来给我觉得我的问题可以这样问“如果让孩子能够制定使自己改变的清晰的目标”？因为儿子觉得目标是我给他说的。看来书我还要再细细读两遍，查找一下答案。第三个问题，我的班级家长最喜欢说“老师我布置的任务他不做，你多管管他，说说他，他听”。我一开始不相信，家长的话都不听，老师能管用？结果自己孩子上学以后，孩子不听话我都说“现在给你班主任打电话。”他总是很气愤的去完成任务。后来我对他说：“我不想总你们班主任来压制你，你不应该对老师产生畏惧感”。可我该怎么引导我的家长？刘教授告诉我：正是因为家长的契约做的不到位，执行力度也不够，家长又不想管，所以甩手掌柜给了老师……原来是这样，那我更应该正确引导家长！
今天新认识了一个“行为契约”，只不用实属浪费！所以我要行动起来！
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