经典诵读

经典诵读

每当接到一个有指导学生活动的任务，我总是会以最大的热情去投入，不是因为别的，而是先给学生创造更多的机会，让他们有平台，能够在学习的同时丰富自己的课余课外活动，这也能够培养学生的兴趣，锻炼学生的能力，给学生创造更多的机会，是我的初衷。

经典诵读主题是经典诵读，需要录一个3到6分钟的视频，这是以学校文组作为对象，去参加视频征集的。所以还是得分年级进行，我与七年级语文老师，商量着如何让学生们拿出符合要求的作品，首先，由语文老师根据学生平时的朗读情况推荐4到8位学生，诵读指定的文章，如《木兰诗》；而八年级呢？我和另外一个语文老师，我们征求学生们的意见，学生们表示八年级也要录一个视频，那我的主题就定为《诗经二首》或者是《桃花源记》，这几位学生当中，只有一位男生的背诵还不熟，其他几位学生的背诵都没问题，我们整理好了队伍、站位，《诗经二首》的朗读不到两分钟，怎么办啊？时间不够，尽量的拖延时间还是不够，所以只能考虑《桃花源记》，通过了50分钟的尝试和分工，他们终于初次完成了看读，语速过快，能背熟的同学也忘词，只能先在书上做记号，回去练习诵读，经过了大约一节课时间，基本上能够理清朗读的节奏和分工。

本来参加诵读的，有两个男生，男生能够主动参加经典诵读，对于初中的男生来说，那也是要鼓起很大的勇气，这群带着田野气息的孩子，大部分的缺少了父母的陪伴，有诵读习惯的孩子，却是寥寥无几。

希望通过这样的活动，能够唤醒你们对经典作品的诵读沉睡之梦。让经典诵读走进，孩子们的心灵。

也希望通过诵读活动，能够使孩子们的心灵浸润，更能让诵读成为一种习惯。