我的写作课

半夜被二宝的哼唧声唤醒，夜奶时间到。突然意识到，我已经睡着很久了。

可这之前，我明明是在酝酿我的小说的，坚持写作三个星期了。其中的大部分作业都是随笔，想到哪里写到哪里。写的内容大多也是自己真实的生活和想法。在和“写友”们玩小说接龙的时候，发现构思出来的场景和生活读起来也挺真实的。恰巧这两天不像一开始，只要想到要完成作业就会很快锁定一个主题。或者有一点思考的时候就会决定把它写出来。这两天开始有遇到瓶颈的感觉啦。或许这是一个突破的好时机。

于是，从晚餐开始我就在酝酿我的小小说。我想写两个人相遇、错过、回望的一个过程，当然是两个陌生人，两个异性。这样的相遇，当然是在这美丽的春天。女生穿着红色的裙子，而故事的最后女生的红裙子变成了男生画里的一抹红。当然，女生并不知道。

就在我纠结故事是发生在海边的公园里的小山上，还是内陆的高山上时。我睡着了……

再次醒来的时候，我意识到，这个故事还需要时间发酵。于是，想到了我参加这个训练营的目的之一：体会写作的感受。

之所以有这个目的，是因为我刚接手了一个班级。发现孩子们都很喜欢分享自己的生活和想法。但不太喜欢写下来。之前一个星期会布置三次作文。虽然会给他们一些铺垫，或者让他们写一些应景的事情。但有些孩子并不是享受这种表达方式的。

于是，当我看到有这样一个写作训练营的时候毫不犹豫的参加了。一来可以给我的写作梦一个开始。二来，可以些许体会孩子们写作过程中的感受。

我把这当作我自己的一堂写作课。

这堂课下来的体会是：

写作真的也是一种习惯的养成。所以和任何习惯一样，一开始都需要被督促。而且越早养成习惯越好。所以，我很赞成有的老师从低年级开始每天都要求还在写一两句，慢慢养成习惯就不会抵触写作。

写作是要基于观察和思考的。因此，在生活中要去观察、觉察。带着思考生活。就可以先从写观察到的、听到的、想到的开始。对于帮助孩子写作，也可以从先分享他们的所见所闻开始。

写作需要生活阅历和阅读的支撑。尤其是在小说的创作上，需要对各种生活状态的了解有深刻的感受，才能写出真实感。阅读可以为构思、措辞等写作技巧打基础。对于孩子来说，阅读也是写作的辅助。

另外，读者的反馈也是写作的动力之一。这种写作训练营的小伙伴互相关注互相激励的方式对我的坚持还是很重要的。要是自己默默地写或许早就放弃了。由此，我想到要给孩子们多一些分享互评的机会。让他们彼此欣赏、彼此激励。

最后，写作相对也是一个比较个人的东西，因此，不能给予太多限制。可发挥的空间在于自我的表达。只要写出来的作品言之有物、读起来顺畅就可以。因此，刚开始写作不能给太多限制。从题目到形式都可以自己选择。先把兴趣建立起来。随着写作习惯的养成，再从修辞到形式进行引导。

通过参加这次训练营，我亲身体验了一把作文的感受。一来为写作开了个头，二来也启发了我的教学。感觉自己也像个小学生一样上了一趟作文课。

清心写作训练营第二十六天