2020年11月（19—20）日，本学年第一学期期中考试如期进行，依据本次学生的答题情况和平时的教学情况，特对本次期中考试分析如下：
一、试题类型
本份试卷紧扣教材，围绕语文教学目标而命题。试卷共分五大类型题：一、 积累运用41分 ；二、 快乐读书吧 6分 ；三、 综合实践5分 ；四 、阅读理解18分 ；五、写作30分 。试题偏难，考察的知识点较多，目标明确，范围广泛，充分体现了语文学科的特点。
二、考情分析
此次考试我班共有71人参加，班级平均分为63分，最高分97分，最低分0分。两极分化严重，差距较大。成绩的差别不仅暴露了老师教的问题，也暴露了学生学的问题，其中最明显的问题就是：1、对学过的问题含糊不清 、一知半解、是懂非懂 。比如在做积累运用部分时，对“好问则裕 自用则小 ”这句名言的理解 ，有些孩子就是懂非懂 ，答非所问 。再如在做课外阅读《燕子窝》时，问 ：选文采用的是什么的形式 。2/3的学生不能写出是观察日记的形式，只有少数同学写正确 ，这个题的失分率就比较高。2、老师在教学的过程中，对重点把握不够 。以致于重点的知识没有及时的给学生总结 ，导致失分较多。比如 《爬山虎的脚》课后的资料袋 教我们了两种记录 观察所得的形式 分别是什么 。此题课上给同学们讲过 ，但没有具体的总结 ，以至于有好多孩子不会做。3、对学过的知识不能活学活用 ，举一反三 。在写作部分 ，要求把自己的班级想象成一个动物园 来写，有些孩子就不灵活，非得写自己的家庭 ，致使写作跑题，失分率较高 。
三、具体措施
1、巩固基础知识。重视基础知识的学习及书写以及重点词句的理解运用。2、加强学生对知识的理解 、掌握和检查 。凡是要求学生掌握的名言名句 ，要逐个检查，一一落实。不能一知半解、是懂非懂 。 3、要研读教材、深入理解教材、把握教材的重难点 ，对于重点的知识要给予及时的总结和强调 。4、培养学生灵活运用所学知识的能力 。能够把课上和课下相结合 ，课内和课外相结合 ，做到有机统一、融会贯通。5、习作能力的培养 ：重视培养学生的写作能力 ，勤用眼多发现 ；善用脑多思考 ；常动手多训练 。
总之，考试已经过去，未来更要努力！胜不骄，败不馁，做最好的自己！
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