由张老师分享的《无字书图书馆》一书，回想起自己好多本与阅读相关的书放在书桌上已经一年过去了，《观赏图画书中的图画》、《书语者》、《无字书图书馆》等等，慌忙之中，我把所有的图书都搬进了班级图书角。
开始从《观赏图画书中的图画》读起。图画能带给人们视觉的愉悦感，图画能够辅助文字和语言的发展，图画拥有表现力量，图画书培养和发展人的美感。
图画是由画家选用待定的媒材绘制和构筑而成，画面中包含着几样基本的元素——线条、形状和色彩，彼此交织组合。画家用钢笔或水彩笔留下的笔触以及构图上的考虑可能是刻意为之，也可以是无意达成，媒材本身也会引发观赏者不同的感受。我们在图画中所看到每一样东西其实都有作用。
一、 阅读图画书，要有看到超出故事之外的许多东西，享受阅读图画书的过程，想一想图画书中图画所提供的各种可能性:
1.具象的图画展现了一个真实的世界，或者是想象的世界。
2.图画是艺术家表情达意的媒介，而作为一件艺术作品，图画能够激发观赏者个人情感和思想上的相应。
3.图画里包含了各个时代的绘画风格与表现形式。
4.图画反映出创作者及“使用者”所处社会的价值观。
5.图画提供了创造(对于创作者来说)及在创造(对于观赏者来说)的机会。
二、 当下我们阅读图画书，帮助孩子们明白图画的丰富内涵。孩子们对图画的表现内容会有所反应，也会讨论表达他们的印象。对图画书的解读，让孩子们能够辨别艺术家的风格，由一本图画书联想到另一本图画书，并学会评断。
不同年龄段断的孩子都会认为读图画书太过轻松，这是应为他们从来没有想过书里有多少东西值得咀嚼和思考，例如整体设计、文字的叙述、图画的表达及书与读者的互动关系。只是一味追求文字表达的故事情节，缺乏深度思考及联想。
三、阅读图画书的整体经验是综合这书页、文字与图像三者各位一体，
1.了解图画中呈现的每一个记号都可能蕴含意义，可以先从绘画使用的媒体及工具开始考量。
2.了解图画艺术的基本元素及构成。
3.了解图画中的象征符号如何暗示我们在真实世界里接触到实体，以及抽象的观念和经验。
4.掌握适用的词汇。
画面中的每一个记号、每一种质感的呈现，以及留下的笔触，无论是细腻或大胆、锐利或感性，也都吐露玄机。
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