第四章第二节 古与今：关于“整体感知”
看到“整体感知”我的第一反应是语感。
第一部分是带我们学习两代语文教学大纲的不同语境，分析两代语文大纲里欢于整体感知的论述，早先的“整体感知”或“整体把握”，是在“分析课文”的语境中提出来的。2000年的整体感知，突出“整”，主张让学生自己去“感知”“把握”，语文确实如此，只有内化于心才能是自己的，否则都是隔靴搔痒，让学生自己去感知课文体会作者的思想、观点和感情才能读进去，读到心里。特别是阅读教学，一味地分析讲解可能会肢解文本的语文味。整体感知和把握久而久之培养的是语感，当然如何进行整体感知呢？最好的办法就是把时间留给学生，让他们去诵读默读，在读中去品在读中去悟，这样才能真正做到整体感知。
在教学过程中，并非所有的课文都要整体感知，也有的是需要理性分析。当然整体感知我们还文本以血肉，并不是说不关注词句段，由小及大才能将我们的整体感知抓实。
整体感知不是说就一味地放手让学生去读，我们教师要做好本位工作，进行引导，我们要带领学生去体味文本，我们要学会催化学生的学习行为。
不愿起飞的鸟儿 总是在原地观望 诱人的蓝天 白云 清风 微雨 终归只是幻想却无法接近 鸦雀也好，鸿鹄也罢 不愿起飞...
努力的往你走 而你却跑着在离开 停下来看看将要去何方
昨个意外跟朋友出去喝了点酒 准确的说硬拉去的 感觉我每次都不是自己很主动去 都是他们硬来 然后昨天意外认识了三个新...
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四二 姬利艳 本学期担任四二班语文教学工作，转眼，半学期已过，下面我对自己前阶段...
上开四二 →零六，一八，三零，四二 →六，八，零，二 (七，九，一，三)→龙虎狗猴 (八，十，二，四)→兔牛鸡羊 ...
我是一名四年级二班的学生。我是一个看上去腼腆，可实际上是一个活泼而又骄傲的女孩。我们的四二班是我们全校无人不知，...
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本文标题：四二
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