好学校应该是什么样

      好学校应该是什么样

          ——乡村优秀校长培训心得三

        （2020年11月15日分享第420篇）

        滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

    今天上午王教授讲的《学校文化建设的内容和方法》，下午叶教授讲的是《规划学校发展战略》，讲课风格都是风趣幽默，特别都是实践和理论相结合的，足见他们都是行走基层学校非常务实的教育研究者。

      王教授以大量的事例分析学校文化建设，特别是王教授说，很多学校都是没有育人目标的，这就给校长们不少的尴尬和压力。这是普遍现象，特别是乡村学校，校长们都没有提炼和思考学校文化的意识。特别强调“文化”是统领，不能乱，乱就是没有连贯性，都是孤立的。有的学校让每面墙都会说话，特别是这次迎接均衡验收，各校都做了大量的“文化”，围墙、走廊、天花板、梁柱、教室、楼梯等等，只要是能粘“文化”的地方全部都有。可是这些有联系吗？没有联系给人感觉就是特别乱。好像一提文化，我们就会想到特色，把特色和文化用等号链接。就是为了特色而做特色，甚至把本色当作特色。我们每所学校都应该有清晰的育人目标，知道培养什么样的人，知道培养人的什么。

　　下午叶教授，67岁的高龄，满怀激情的做讲座，根据自己的基层走访经验和理论密切联系，生动幽默的阐述了农村学校如何规划。叶教授的讲座让我受益匪浅，对我来说所有的都是新内容，好多提法都第一次听说。对叶教授的讲座内容无可挑剔，除了感动还是感动。启发最大的就是叶教授说的——课堂要有游戏化的精神，有创新意识，有自由的空间。我也一直探索和尝试游戏化的教学。我的想法就是“把课程生活化，把课堂游戏化”，并且一直在践行。例如我数学课堂，讲圆时在操场，讲圆锥体积时在沙坑，讲鸡兔同笼问题时我带孩子在操场做游戏，讲语文时《坐井观天》就带孩子到操场用书圈成桶让孩子看天，讲《分不清是鸭还是霞》时，让孩子泼几桶水观察倒影等等，都是让孩子在游戏中学习的。还有一句话就是:孩子是不会向不喜欢的人学习的，类似于我们古代“亲其师信其道”，所以需要想法搞好师生关系。

    什么是好的教育，什么是好的学校，我认为只要孩子喜欢学校、孩子有自信、孩子喜欢看书，这就是最好的学校。