你上过“电影课”么

每一位教师在教室里上了那么多节课，语文课、数学课等等，但是你上过电影课么？如果将电影融进我们的课堂，将会出现一种什么样的局面呢?它对学生将会有什么样的影响呢？电影课堂到底该怎么上呢？

今天我们就一起来说一说“电影课程”。100多年前，电影已经被誉为诗歌、舞蹈、音乐、戏剧、雕塑、绘画之后的第七艺术，电影就是我们浓缩的人生。在方寸之间，在以分计算的时光里，通过观看别人的故事，回味自己的酸甜苦辣，收获着不同的人生感悟。每看一部电影，就可以让人们同时看见三重世界：理想世界的影子， 生活世界的影子，心灵世界的自我，每一部电影都是一部深刻的教科书。小小的电影里，藏着大大的乾坤。

皮亚杰说：“每告诉孩子一个答案，就剥夺了他们一次学习的机会”。电影课不是解决问题，而是抛出问题，通过对电影的观看做出深刻的反思，让自己喝了一杯意义深远的心灵茗茶，让孩子养成良好的习惯。电影就是教育，观影就是课堂，它比文学阅读的门槛更低，比各类游戏内容更丰富，比日常生活内涵更集中。上一届电影课要遵循以下几个原则：1.精心选择。选择观念更新，有积极能量的电影。2.共赏共议。与孩子一起享受电影带给我们不同点的美感。3.积极包容。课堂上让孩子积极发言，畅所欲言，可以回顾，也可以对结尾进行设计。4.兴趣第一。娱乐第一，激发并保持兴趣；润物无声，寓教育于无形。5.奠基根本。一部电影可以多看几遍，在电影中能够找到自己的影子，如同翻开一本书，每一次翻阅都会有不同的人生感怀。

但电影课究竟怎样上呢？

1.    背景介绍。

每节课开始之前，对电影的拍摄情况、原创创作背景、影片导演与援助作者进行简单的介绍，甚至对电影的海报设计、影片花絮等资料进行介绍。

2.    电影观赏。

在看电影中间，应该适时停顿，最多不能超过两次。在停顿期间，与孩子进行交流，提出问题进行研讨：停一停:休息一下。想一想:电影里发生了什么？问一问:怎么了？为什么？还会怎样？说一说：表达感受。猜一猜：人物情节接下来会怎样？找一找：如果电影是根据图书改编的，找出电影和原著有什么不同。

3.    回味瞬间。

电影播放完毕后，可以让同学回味记忆最深刻的某个瞬间，然后说明为什么这个瞬间记忆深刻？看完电影后还可以给别人讲述电影，然后也可以模仿潜台词。

4.    主题探讨。

把电影中的人物与他们的性格和命运紧密结合起来。从而潜移默化的影响到孩子自己。

5.    音乐欣赏。

多播放几遍主题曲，让孩子在大脑中清晰浮现出电影的画面，达到余音缭绕的效果，最大限度地受到感染。

6.    衍生阅读。

可以观看与这部电影相关的书，加深对电影内涵的理解。还根据电影内容推荐给孩子可以读的书目进行延伸。

电影是什么？罗伯特说：“人们将他们的历史、信仰、态度、欲望和梦想铭记在他们创造的影像里。”电影是假的，有是真的。我们每一位教师应该学会上好电影课，让孩子们体会到那个诗意世界的存在。