前言：最初只是为回答一朋友的一个问题，写的这篇文章，但写完后想想，不如干脆分享出来吧，说不定对其他人会有一点小启发呢！
我家二娃，小名当当，目前9个多月。
当当6个月开始爬，7个月能站，8个月可扶着走，相对于小区里的同岁的娃，确实显得稍有不一样，让不少人有点惊讶……对我而言，只觉得他“精气神”挺足，我最喜欢这点。
有人问我，怎么教的？
坦白讲，我并不知道用怎样的教育对小孩才最好，我也只是个普通的学习者，看书+思考。不过我比较少看教育方法类的，而是喜欢研究和琢磨教育理念，因为任何方法的使用都一定要基于某些前提背景，都有局限性，但人不是机器，他在不断发展和变化，所以没有固定不变的方法。但好的理念是规律，规律在较长时间内是相对不变的，只有理念打通了，方法才能更好地用出效果，甚至一些新方法会自然生发出来。
比如“环境塑造人格”，乍看只是一句空大的理论，单凭它可能不知道具体怎么做，就得琢磨。我思考的结果之一是：进行充分的“感官体验”，在“眼耳鼻舌身意”几个方面下功夫。
一、视觉
就是让他的眼睛能看到更多，这方面我遵循两点：
第一，尽可能多带去外面，不要总呆在家里，让他见得更广。
我一有空，就会带着他去深圳各个公园，去爬山，去大型商场，去看民俗表演等等。相对而言，我最喜欢的是去大自然的环境（比如莲花山公园，挺近，哈），因为我觉得那里能量最强，灵气最多。去到这些地方，除了感受特别好之外，主要目的就是让他看到各种东西，不同颜色，不同形状，不同材质的物体和不同种类的动植物，潜移默化中积累知识，开发大脑。
第二，任意一件物体，尽量“掰开”来看，让他见得更深。
当然，不是真的掰开哈，意思是“多角度”。比如看到一朵花，不是告诉他只是花就完了，我会在他看的时候，指着花边告诉他：“哇，小当儿，这朵花好漂亮呀，来，我们看下它有几片叶子？12345，5片对不对，是什么颜色呢？喔，红色的，看，它的形状像什么？哦，像一把扇子是吧……
围绕这朵花，你可以延伸出很多，当然，他的注意力不可能长时间集中在你讲的上面哈，没关系，讲得差不多了就换下一个就OK。
进一步掰开，你会发现，就这么平常的一段话，但你可以教会他很多东西——
你在用语言向他描述，你是在教语文；
这里面有数字和空间，你是教算术和几何；
你说“知道吗，花瓣也可以呼吸哦”，你可以教他生物；
你问“花瓣枯萎后，为什么是掉地上，而不是飞天上？”，你可以讲物理；
你说“来，感受一下，此刻是什么感觉？”，你在教他心理感受；
你还可以从花的生长、繁盛、枯萎、凋谢讲到生命，生死和诸相皆空；
……
很多人会问，他能听懂吗？说了有用吗？……能否听懂我不去评说，但我相信他一定能听进去，只是暂时不会表达而已。
二、听觉
第一，父母的声音
这个最重要，就是经常跟孩子说话，说什么呢？太多可以说了。跟他说眼下我们看到了什么东西，然后围绕这个东西适度展开（如上面“花”的例子），跟他说刚刚发生了什么事，跟他说我们听到了什么声音，还可以说此刻孩子心里可能的感受和想法（帮助他表达内心），等等一切都可以说。不过需要注意的是，说的过程要带有感情，充满惊喜地说，而不是干巴巴的话。
第二，音乐
虽然我喜欢音乐，我也重视音乐教育，但这块目前我并没有做过多研究，我的做法很简单，就是让孩子听我认为的好的音乐，主要是以纯音乐，古典音乐和经典曲目为主，只要当当在家，一般我都会让天猫精灵开唱。
第三，国学，故事
这部分内容，可以父母自己讲，也可以用音响播放，那些经典国学，好的故事值得输入孩子大脑，这部分内容多数时候是孩子妈妈跟孩子读，我俩没在家的时候，就音响播放。这样的好处就是能高度帮孩子建立语言神经连接，加加速大脑的开发。
三、触觉
就是让孩子亲身去接触，去摸，去做。
这个方面，我相对更大胆一点，我会让当当摸一切可以摸的东西，抓一切可以抓的东西，核心就是要让他去接触和感觉。
家里的东西不说，路边的树叶，花草，泥巴，沙子，甚至个别的虫子，都会让他感受一下。当然哈，这一切都是建立在基本的安全前提上（这个问题后文有补充）。
只要在家，我每天早上，都会带他去楼顶天台的小花园，这里翻弄翻弄，那里捣鼓捣鼓，沐浴朝阳，呼吸新鲜空气，赤脚踩大地，感觉很美好！
除此之外，我也会让他体验各种感觉，比如碰一碰刚盛了热饭烫烫的感觉，摸一摸水被冻后冰冰的感觉，抓一把饭在手里黏黏的感觉，捏一捏海绵软软的感觉等。
这些都是属于孩子的个人体验，是没有其他任何东西能够替代的。
四、味觉
孩子“口腔期”，什么都喜欢往嘴巴里噻，而且动作很迅速，怎么办？条件式允许。事实上，除了易受伤的（比如刀子），或特别脏的东西，我都会尽量让他去尝一下。
这里，我最想说的是大自然，每当去到户外公园或大自然，我都会把他放在草地上，让他去抓这抓那，当然，每次抓了什么就会往嘴里放，没关系，我就这么看着，让他尝一尝叶子的味道，尝一尝草的味道，甚至是泥土的味道。。
记得有一次，我把他放在一堆沙子上面，让他玩，然后很认真地跟他说：小当儿，可以玩，不能吃沙子哦，我也不知道他懂没懂，我就认真地看着他，有两次他总想抓着沙子放嘴里，被我拦住了，后面他慢慢就不放了，我以为他学会了，就放松了注意力，没想到某个瞬间我一转头，就发现他已是满嘴的沙子，一副难吃的表情，舌头直往外撇，哈哈，当时又好气又好笑。
五、嗅觉
不好意思，这方面我暂时没有做太多，但我相信在以上体验的基础上，这一块也会顺带地得到一定程度的开发。您要是感兴趣，可以在这个上面做点精进哈。
其实还有第六点，就是“眼耳鼻舌身意”里面的“意”，这里不多说，我觉得比较重要的一点是，跟孩子互动和沟通时，要营造良好的沟通氛围（靠我们的表情、语气、语调和肢体动作），让孩子感觉轻松、自由、快乐！
另外，这里要对上面的第三点和第四点作个补充（也很重要），就是在“触觉”和“味觉”两个板块上，想必很多家长会担心安全和卫生的问题，认为那样做到底行吗，究竟好不好？！对于这点，我是这样看：
第一，有些看似不卫生的东西其实并不“脏”，比如普通的野花野草，你也不要认为把一个苹果洗干净了再吃，就一定有多卫生，一些所谓的“脏”，从某些角度来说也可以是营养（好理解吗？）。
第二，人的身体其实很强大（小孩的更加如此，适应性非常强），绝对没有我们自以为的那么柔弱，如果我们不相信他，就难以激发他内在的潜能。
第三，最为重要，人体需要一些看似“不好的东西”来促进他变得更好，因为他们能够刺激身体更好的发展，就像只有适度的困难才能促使人更快地进步，就像感受过痛苦才能体会什么是真正快乐，同样的道理，“无菌环境下长大的孩子会很脆弱的！”，不过要注意，要把握好“度”，不能过量哈。
还有一点，大人自己不要怕脏，因为小孩玩的过程中，难免会弄脏手脚、衣服，有的家长不让孩子去体验的理由是：懒得洗，麻烦！……我想说，确实洗会增加一定劳动量，但是相对于孩子这个阶段的关键体验，这点付出绝对是值得的！
（对于以上补充内容，仅代表个人观点，只供参考，不喜勿喷）
好啦，关于“感官体验”部分就先到这，它更多是关于外部的体验。下次，我想讲一下孩子的“内在体验”，这部分更加看不见摸不着，但是很重要（但往往容易被人忽略）
文：一点修炼 | 原创
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