音乐课里的鸡汤

音乐课里的鸡汤

上午的课一结束，便已尽显疲惫，却每每会在下午那个班里被重新点燃起阵阵激情。无他，只是因为那个班里的孩子们歌声太美。

这是一个小学教育六年制本科班，我于上学期接任他们的大学音乐综合课。当时接手此班时，前任老师是以教钢琴为主，期末考试居然有近二十人不及格！

“What?" "Why?”我几乎都不敢相信自己的耳朵！是的，没听错，班上共四十几人，却有近半数人音乐不及格！

三个平行班都听了个遍，我几乎接近崩溃！由于以前一直是带的都是音乐专业学生，虽然也有这样那样的毛病，但唱歌还不至于如此随意地离调、转调，甚至更可怕的是跑调！但是，既然接手了，只能耐心负责教好。

于是，从最初唱音阶开始训练，再加上简单的节奏，一步一步慢慢往音乐专业方向努力。如今，所有的节奏都已全部教完，包括最复杂困难的切分音、三连音、附点音，他们都已全部掌握。每次拿到一首新歌曲，他们都表示，节奏不在话下，只是音准会有些难以把握。

那个班是英语班，班上的孩子们都特别乖巧伶俐。最难得的是他们悟性都极高，说过一遍的东西他们马上就能领悟过来。比如说声音一定要挂高位置去唱，不能掉下来，他们立马就改掉了掉着唱歌的毛病。练声时告诉他们，要打开口腔里面，尽量让软腭提起，腔体竖立起来唱，他们立马声音就能改变过来，那声音纯圆又清新。

演唱《桔梗谣》时，告诉她们，这是朝鲜民族在表现采摘野菜时欢快轻松的场景，要唱得轻快明朗一些。她们便唱得非常流畅欢快，并特意注重三拍子的强弱，将那朝鲜族舞曲的韵味都品了出来。

当要求他们讲讲对歌曲的感受时，她们又结合自己家乡的劳动场景，将采摘茶饵茶萢、挖胡葱、扯蕨菜、翻菌子的场景活灵活现地描述出来。说得我蠢蠢欲动，心思早就飞到那山野密林中。

演唱《义勇军进行曲》时，强调要用暗劲儿，该加重的音要加重，该停顿的地方要停顿，该跳跃的音要跳跃起来。于是，她们前半部分唱得凝重无比，后半部分唱得充满激情，彰显了无穷的力量和层出不穷的战斗力。这或许是我听到过现代人唱的最感人的《义勇军进行曲》了吧，竟将在一旁钢琴伴奏的我感动得泪光闪闪。

想起大学时代，张若笛老师指挥我们唱《国际歌》，也是这样激动人心。每当大家看到他挥动着有力的双臂，似乎在推动无比沉重的东西，一唱到“英特纳雄耐尔，就一定要实现！”时，我们的热泪早已滚滚而落了！

演唱《故乡的亲人》时，要求她们前半部分歌曲尽量轻柔地歌唱，只管娓娓述说，后半部分再将声音放出来。唱得情意绵绵时，再给她们灌输点心灵鸡汤：故乡，是只有在离开时才能真切感受到的，我们呆在故乡的人从来不会去想它会是多么亲切多么美。当你远离故土，你会发疯似的想念它的一草一木、一树一石、一山一水，以及在这山水之间的最亲最爱的人！如果你今后工作远离故乡，那么，请多回来看看你的故乡，多看看你守候在故乡的亲人们！

孩子们不由自主地鼓起掌，眼里个个闪烁着晶亮的光芒。我知道，她们被鸡汤感动了。她们却不知道，我一直被她们的歌声感动着，所以，才会现熬出那么多发自内心的鸡汤！

音乐课里的鸡汤

                    2018.10.9晚

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