生活不会风平浪静，是的。虽然我早有这样的心理准备，但是大宝转学后的半个月安稳日子还是让我产生了错觉。
周末飞去见孩子。妈妈背地里严肃滴对我说，大宝跟她说了一件大事！孩子说的时候就反复强调不要告诉我，因为老师安顿了，影响不好，一定不要告诉家长。我估计孩子心里有压力，所以才找了姥姥当情绪的出口。
大宝跟姥姥说，班里有一个同学因为一件事和其他几个同学吵开了，然后情绪激动站到了窗台上要跳楼，被大家拉下来了。大宝被吓晕倒了，被送去了医务室，老师给喂了药，睡了一会儿才醒来。姥姥说，不过回来看他情绪没什么异常。
这是姥姥的转述。我听完心里一沉，感觉这件事太大了，太严重了，心里好乱，不知所措。脑子里突然就冒出来好多解决办法，给老师打电话问问？大宝今天放学回来问问？班里群里找其他家长问问？总之我特别急于想了解事情的来龙去脉，我想要了解对大宝的影响，想要掌控这个突发的局面。
姥姥有些担心，因为孩子强调了不要告诉我，怕我一着急追问孩子，他以后有什么事连姥姥都不会告诉了。我想想也对。
我坐下来平复心情。认真感受了一下自己的情绪。我对“跳楼”这件事有恐惧，但恐惧有可能会把事情想得夸大；我对大宝“晕过去”有担心，是不是身体有什么问题才会这样；我对事情造成的后果有焦虑，担心班里会有这样的风气以后影响孩子们阳光积极的心理；我自己内心有失控感，觉得我应该掌握这件事的详细信息，应该掌控孩子的心理状态，而现在却做不到。
我与自己的各种情绪狭路相逢了，但并没有让我感觉好受些。不过至少失控感少了一些，因为我对自己的状态多了些可控感。
我决定尊重孩子，不主动问他。但我内心坚信，只要孩子信任我，我们的关系银行存的钱足够，他会在想说的时候告诉我的。
果不其然。第二天我们一起开车出游，大家心情都不错。大宝在车上主动说，“妈妈，前几天我们班发生了一件大事！姥姥，你别说啊！我跟妈妈说！”我定了定内心的窃喜，平静地问，什么事啊？然后大宝绘声绘色、手舞足蹈地把事情的详细经过描述了一遍。包括后来校长找家长谈话，老师安顿不要外传，都主动说了出来。
我一直在做积极倾听，表现了自己的关注，也在不同的时机表达了自己波动的情绪。
我只问了一个问题，你当时感觉怎么样啊？其实这是我在这件事里最大的担心。大宝说，他位置在窗边，他吓坏了，当时好几个同学吓哭了，他感觉心脏跳得很快、腿发软，他觉得那种场面只在电视里有。
我继续着我的积极倾听。
最后我对大宝说，妈妈真希望你能在第一时间告诉我，这样我也许可以帮到你。
孩子说，老师不让说，再说你也不在啊。我现在不是告诉你了。
我说，很高兴你能跟我分享你们班的大事。
当天，再没有针对这件事的更深入的交流。虽然我知道我欠孩子生命教育这一课，但是也许不是今天这个时机。
生活不会一直风平浪静，“问题”也必然会接踵而至。当“问题”来了，情绪也就跟着来了，如果不先给头脑里的情绪洪水泄洪，就腾不出空间来让理性正常滴运转。情绪撤退了，“问题”也许就不再是问题，变成了一件“事”了而已。
孩子的路很长，今后遇到的事儿会越来越多。这些事儿会给他冲击，但同样会让他成长。作为父母，事事冲到前面为他挡风遮雨，并不能培养他的坚强和独立。父母也随着越来越老必然变得越来越无力。想起那句话“咱不惹事，但有事不怕事”，大概，这句话的“不怕事”还有另外一层意思吧。因为原生家庭给了自己爱的陪伴、爱的力量，一种在身后不离不弃的默默支持，无论发生什么，都不会再怕了吧？
网友评论