元旦小长假已经过去好几天了，一直没有写简书，套用孩子在写作业的时候经常说的一句话，“写不动了”。为什么呢？因为情绪不高，心情不好。自然就不想写。本来在上一篇简书中还投射今年能心想事成，没想到现实接着给了我当头一棒，差点把我打晕过去。既然现在我还活着，就鼓起勇气把前几天发生的事简单的回顾一下吧。元旦放假三天，女儿基本上没有写作业，一开始是我的能量对撞了，情绪低落（跟前一天因为去闺蜜家玩跟孩子起冲突也有关系，具体情况在上一篇简书中有描述）。可能是我的情绪太明显了，传染给了爱人和孩子。上周三孩子去了学校一天，第二天早上因为闹铃没响，没有早起来写作业闹情绪，没有去上学，在家呆了一天也没有写作业，爱人着急了说了她几句，意思是不想上学就不上了，在家待着吧。孩子也生气了，又锁了房门，晚上爱人的情绪也极差，一直阴沉着脸，我也只有好言相劝，但是自己的能量也不够啊。第二天也就是周五上午孩子还是没有去上学，爱人真急了，打电话让我中午回去，跟他一起送孩子去学校见老师。中午我们回去之后，好说歹说，费了很大的劲才把孩子送到学校。爱人这时候也泄气了，没有找老师谈了。看着孩子背着沉重的书包，迈着沉重的步伐，情绪低落的走进学校，我的心里很不是滋味。突然想起女儿上学的第一天，当时我和爱人请假送她去学校，孩子背着小书包，穿着漂亮的花裙子，扎着两个羊角辫，兴高采烈的来到学校，还在欢迎新同学的牌子边上照相了。我和孩子爸也是高兴的很，心里对孩子充满了期待和美好的祝福。现在想起来这一幕好像还在眼前，可是眨眼几年的功夫，孩子完全变了，变得厌学，自闭，颓废，自卑，想到这些，当时我伤心难耐，悲从中来，痛哭失声。心里想着自己教育孩子太失败了，费了那么多的心血把孩子养成这个样子。哭了一小会儿，我就控制住自己的情绪，想着让老师跟孩子谈谈，就跟老师发了一个信息，过了一会儿老师回信说之前跟孩子谈过，但是效果不明显。答应有时间再跟孩子聊一聊。我知道孩子这样也让老师很头疼吧。
想想孩子为什么厌学呢？是因为对学习不感兴趣，是因为从小到大早晨上学之前磨蹭，老是催她，是因为我们对她期望太高，要求太严。是因为我们不懂孩子的心理，老是批评打击她，很少表扬鼓励她，是因为有抽动症，是因为自卑，朋友少，还是因为得不到老师的关注?原因有很多，但是分析来分析去，责任还是在我们家长身上。孩子的表现就是所有一切给她的压力太大了，超出了她的承受能力，只有逃避现实，躲在自己的壳里不出来。这时候用外力拉她是拉不出来的，只有把外境也改变的温馨，轻松，让孩子感受到轻松，放松，孩子才会愿意走出来吧。
从周五下午到现在，我和爱人都没有再指责孩子，没有要求她怎么样。给她做好吃的，带她去看电影。今天下午看电影回来，孩子就拿了书包上楼写作业了。我给她切好芒果送过去，孩子没有再锁门，看来她心里的压力缓解了。
这几天自己一直没有放松学习，从老师的课程里面吸取能量和力量。事情的发生都是对我的考验，通过考验知道自己学习的还是不到位，遇到事情还是容易越级跳频，说到底还是没有完全放任和相信孩子，想想自己积累了几十年的惯性动能非常的根深蒂固，孩子的惯性动能也不是一朝一夕就能转变的，特别是像我女儿这样个性特别强的孩子，只有走入她的内心，才能让她愿意敞开心扉，而不是像现在这样，都不知道她心里到底怎么想的。
感赏自己坚持学习课程，在遇到挫折的时候能反思自己，吸取经验教训，再次上路。感赏孩子昨晚早早睡觉。感赏爱人今天放弃休息时间，陪孩子看电影。感赏孩子自觉写一点作业。感赏孩子去看电影的时候快速穿衣服梳头，不到10分钟就出门了。看来她不是快不了，而是不想快。
1、我希望今天能够在读爱不完课程中，领悟到更多教养孩子智慧，让我感受到希望和力量。
2、我希望今天能够有意识的留一只眼睛看自己，一发现有抗拒孩子的现状时，能及时打断停止，舒缓接纳。
3、我希望今天能够主动花时间来感赏自己，感赏孩子，感赏生命中让我感觉好的东西。
4、我希望今天能够从晨读群中吸取更多正能量、智慧与力量，能的话，我也要贡献自己的正能量与力量，让世界因我而更美好。我也因贡献了爱，而成长了自己
5、我希望今天能够进一步的接纳孩子的现状，因为现状是起点和出发点，接纳了，才能继续往前走。
6、我希望今天能够主动聚焦在孩子身上的优点亮点以及进步，更多地感受孩子带给我的幸福感觉。
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