1、孩子们在游戏中需求点是什么，是鼓励全力战斗让她获得胜利，还是同时要使游戏的过程充满乐趣等。
2、我不认为你能够或者应该禁止所有的攻击性游戏，如果我们不让他们在游戏中练习，那么他们就会在生活中练习。你可以和孩子商量出一套方案，既不违反你的价值观，也能让她表达自己。
3、我常做的一件事情，就是教孩子如何通过深呼吸放松，用鼻子吸气然后慢慢吐出来，让吐气的时间比吸气的时间长两倍，这样下一次的呼吸可以更深。这样的练习进行3-4次，作用会就很大。注意孩子换气不能过快，放松下来。
4、游戏的基础是真正变得平等，甚至更偏向孩子，从而来弥补他们在现实中因弱小而产生的挫败感。他们需要游戏置换角色拥有主导权。
5、即使孩子的学习很好，他们仍然会觉得自己不够聪明，特别是当别人能做一些事情，而他自己还做不到时。大人可以出点洋相，让孩子轻松，扮演不擅长的角色，帮助孩子抵消了无能的感受。
6、用一种温和、嘻戏的方式让他们知道，自己既不是主宰世界的首领，也可以不必伤害别人就能感受到力量。他们可以全力以赴地与你对抗，但不会有人受伤。
7、用讲故事来疗愈恐惧。受过惊吓的孩子，需要某种针对性的方法才能从恐惧中康复过来。其中之一是重演发生在他们身边的故事，用说或者玩的方式都可以。孩子通常会一遍又一遍地重演同一个情节，他们需要大人以温和方式，帮他们回忆所害怕的事件，从而完成疗愈，最终从恐惧释放出来。
8、掩盖并不是解决问题的办法，面对问题才能解决问题。“让孩子讲故事，其意义在于让他释放与事件或经验有关的情绪，没有这个出口的话，这些遗留在孩子心里的感受，会在未来困扰他”父母们需要相互分享养育过程中的苦与乐，尤其是那些痛苦的、尴尬的事件和感受。
9、讲故事可以让孩子间接地引入话题，避免直接谈论扮演的方式。例如幼儿园的经历（破船和坚固的船被救）。
10、游戏力的一个基本概念，就是找到“最适合的距离”，象征性的距离，在故事中非常重要。直接讨论一些令人困扰的问题或许过于艰难，但是分享同一个话题的虚拟版本，孩子则可以接受。稍加练习之后，你就可以针对话题及感受编出故事，提供适当的距离。当然有些故事就是故事。不必非得与孩子的生活有关。其中，好的故事虚实参半，有生活原型，也有虚构加工。
11、孩子长大以后，我们可以从讲故事给他们听，变成聆听他们讲故事。闭紧你的嘴巴，不要发表意见，不要添加你所知道的细节，除非他们主动来问。如果时间允许，你可以尽量多问些细节。对于小一点的孩子，你可以先讲，然后让他们来补充，加入他们记得的细节或者想象的细节。
12、与孩子合作故事，就是大人和孩子一起讲一个故事，大人每隔一段时间就问孩子故事接下来会怎么发展。
13、必要时担任演员和导演。能让孩子对害怕的事物发笑。
14、“你今天一定要坐上秋千，不然你永远都不准去公园”大人可能会赢了眼前这场战斗，但是输掉整个战争。大多数孩子因为在当初不得不把自己恐惧藏起来，然后必须不断证明自己一点儿都不害怕，结果做出更多蠢事。合理的解决方式是，轻松随意地提出建议，真诚表示愿意帮助他克服对秋千的恐惧。
15、适当的距离的边界线就是“临界点”，在临界点的这一边可以免遭恐惧侵袭，另一边就会被恐惧的洪水所淹没。这个临界点，就是通过游戏疗愈孩子恐惧的心理地点。你需要让孩子坚信，你绝不会骗他，也绝不会在他没准备好时强迫他坐上秋千。要做好心理准备，你可能需要花几分钟，也可能花几个小时，可能一次就能完成，也可能要好几次才能完成。你非常缓慢地朝着目标前进，伴随着大量的安慰和鼓励。
16、恐惧的经历，有时会造成大不相同的结果。恐怖电影和过度暴力的电视节目，常会导致这种结果，不是因为他们喜欢，而是陷入了恐惧的循环中。要克服这类恐惧，还有孩子只需要多看几次这种节目，直到越来越不害怕为止，这叫“脱敏法”。如果你正在和孩子一起看这类影片，可以做个“中场尖叫”的游戏，在紧张处暂停，假装尖叫一下，通常孩子会开始发笑，让一些感受释放出来。
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