“叽叽——喳喳”我睁开朦胧的睡眼，我看向窗外有太阳已经升高了。哦，小鸟是在催促我读书吧？呀，不知不觉共读到第五天了，看来今天也要快点儿开始了呢。
家校共读第五天
家校共读第五天
读书需要静心，今天也一如既往。
家校共读第五天
之后需要大声朗读课文，熟悉了课文内容才能更好的读书。
家校共读第五天
今天读的这篇课文，这篇课文名叫西藏片段，这应该讲的是一个与西藏有关的故事吧，我猜测着。好奇心迫使我打开书去看一看，探索书中的奥秘。
家校共读第五天
哦，它分成了好几个小片段写。其中情诗是第一段，他描写的是西藏的景色，对西藏的喜爱，以及西藏的人土风情。
家校共读第五天
然后便是漩涡，这个小标题似乎很奇怪，原来作者是看见了一种西藏特有的行为——转经。他们是绕大昭寺按顺时针的方向行走，祈祷。如果这个时候，凌空俯视一定能看见，以大昭寺为中心，形成了一个巨大的人流的漩涡，而作者就是那漩涡边儿上逆行行走的极不和谐的一份子。
家校共读第五天
最后一个片段庭院，这里作者先描写了庭院的结构，色彩。有描写了花，可以想象出那是一片极美的景色，竹子。院子里有一丛丛的竹子，修长苍翠，临风摇曳。这实在是一篇令人赞叹的美文。我开始整理今天的共读单。
家校共读第五天
西藏那个遥远的地方在我们望不可及的地方，她不在书中，也不在我们眼里，更不在我们身边。可他却永远住在我们的心里。
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