1、结合文本“的的不休”的知识点，修改下文
原文:
如果时光定格在那一刻，大概就能看见三十多岁的盛怒的父亲，七八岁的不停抽泣的小女孩，还有一个因女孩生气而被摔得差点散架的旧的钟。那时父亲的头发还是乌黑发亮的，腰杆还是挺直的，身材比例很好，也没有小肚腩，手上也没有生过冻疮的红肿迹象。而女孩呢，可能只有父亲的及腰处的身高，毛燥燥的头发，梳着两个小羊角辫，些微的婴儿肥脸蛋，手还是稚嫩的形状，指甲剪得很整齐。
修改：
如果时光定格在那一刻，大概就能看见三十多岁盛怒的父亲，七八岁不停抽泣的小女孩，还有一个旧钟，因女孩生气而被摔得差点散架。那时父亲身材比例很好，头发乌黑发亮，腰杆笔直，也没有小肚腩，手上没有生过冻疮。而女孩呢，可能只有父亲及腰处身高，头发毛燥燥，梳着两个小羊角辫，些微婴儿肥脸蛋，稚嫩小手，指甲很整齐。
2、单双音偏废
原文:
当你努力理解一个人的时候，你的任务在很多方面都好像没有亲眼观看魔术师魔术表演的每个步骤就自己动手去做那个魔术。你眼看着手帕放进了帽子里，出来的却是一只兔子，而你压根儿就不知道魔术师暗地里玩的到底是什么把戏。要理解这个魔术，你就得搞清楚魔术师暗地里的那些把戏。摘自《如何提问86页》
修改：
当你努力理解一个人的时候，就好像只观看了魔术师表演，步骤却浑然不知就想自己动手。你看着手帕放进了帽子里，却变成了一只兔子，压根儿就不知道发生了什么。要理解这个魔术，就得搞清楚魔术师暗地里的那些把戏。
自己写的阅读笔记原文:
孩子与我们生活在一个不同年龄阶段和社会情景中，与我们有着不同的生活态度和人生追求，很难用一种僵化的教导模式将我们的经验直接灌输给他们。因而情感连接的强度和影响力就变得至关重要。很多时候，我们自己也不是因为一个人讲得多么有道理而接受了对方的观点，随着年龄的增长。吧拉吧拉的讲一堆大道理，或许他根本不领情。
修改:
每代人都有自己的成长环境，我们僵化型教导模式直接灌输给孩子，很难让他们接受。不如身体力行跟孩子做情感连接，很多时候我们接受某个观点，并不会因为对方多会讲道理。随着年龄的增长，更应该注意沟通方式。
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