玩对孩子的情绪和智力发展非常关键。这个年龄段的孩子在玩后会留下一堆拼图、乐高积木、玩偶和蜡笔。你的孩子可能需要他人的帮助才能学会如何帮忙整理。
场景|客厅的地板上散落着名种玩具，但在你要求孩子帮忙整理玩具时，他什么也没做。
他说:我不想收拾！
孩子完全沉浸在游戏中时，他把所有的玩具都摊到地上，让每件玩具都触手可及，这是可以理解的。这样，他就可以把所有玩具搭配起来， 拓展自己的想象力并创造新的游戏。比如 给他的玩偶和玩具动物造一个积木房子。
你可能会想:“他总是弄得一团糟，让我来收拾，真是让人疲惫不堪。他到底在不在乎自己的东西?”
你可能希望更有序一点， 不那么乱糟糟，但你的孩子和你并不一样，他并不觉得“一团糟”有什么好恼火的。很多大人喜欢将家里收拾得井井有条，而孩子需要时间才能学会这一点。
他的想法:“我不想我的玩具消失在我的视线范围内，而且地板上的玩具太多了，我不知道从哪里着手。”
在孩子看来，你叫他收拾意味着让他破坏自己刚刚创造的世界。被大人叫着收拾所有这些玩具，对他来说有点难以接受。他需要收到大量提示来告诉他是时候收拾玩具了，这样他才能更顺利地从一项活动转变到另一项活动。家里可不是展览室。如果孩子现在会帮忙，让家里不那么凌乱，说明你的教育方法很好。
如何应对
眼下
1，一起收拾。
对于这个年龄段的孩子来说，独自一人收拾自己的所有玩具可能会让他有些不堪重负。所以，要向孩子明确你们将一起完成这项任务。
2，提供指引。
不要只说“收拾”，应该具体说明你 想让他怎样帮忙，“请把所有的恐龙放到盒子 里”或者在你捡红色的蜡笔时，叫孩子把所有蓝色的蜡笔捡起来。
3，让收拾整理成为乐趣之一。
可以编一首特别的整理歌，或选择快节奏的播放列表中的歌作为高能背景音乐。你也可以使用厨房的定时器来挑战孩子，比赛谁能把更多的乐高积木放回箱子里，成为今天的整理冠军。
长期而言......
展示好处。
这个年龄段的孩子正处于既想按自己的欲望行事，又想帮助大人的阶段。帮助孩子了解，通过整理，他会有更多空间跑来跑去，能够更好地保管玩具，还能够知道明天到哪里找它们。
定期进行。
将每天的整理安排在同一时间点，比如，在吃中午饭前，这样可以让孩子养成习惯。
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