老二早餐吃过米糊后，我给了他一小节玉米啃。
当然事后有朋友提醒我，两岁以下的孩子不适宜给这种颗粒状的食物，容易呛到气管，很危险，大家不要模仿。
回到啃玉米，老二已经8个月了，我觉得是引入blw的好时机。其实我早就开始给他点食物乱啃。吃，是吃不了多少的。但如果心态放成“让孩子多接触不同形状和状态的东西，训练手指和嘴巴的协调能力，刺激脑部发育”，那他无论吃成什么混乱状态，都是一种胜利了。
所以，环境是非常宽容的。他怎么吃，怎么折腾，都行。我看着他拿着玉米旋转，观察，小手指在一颗颗的掰玉米，放进嘴巴里用没有牙齿的牙床挤压，用舌头舔食，我都满心欢喜。
也感激这个酷热的天气，有时候实在懒，把他扒光了放宜家的儿童餐椅上随便他玩。吃完了，把满身食物的孩子洗一洗，泡一泡，椅子直接拿去冲一冲，放在阳台晾一晾，地板拖一拖，完成。
麻烦吗？相比起没有孩子的时候，当然麻烦。但比起老大，我真的已经放松很多了。
老大八个月的时候，天气转凉，把他扒光吃饭不现实。同时买的餐椅虽然功能多（到现在老大还在用，宜家的那个一岁以上孩子都不太容易坐进去了），但结构复杂，容易藏食物。结果过完潮湿的春天，椅子垫子已经长出各种霉点了，我那个焦虑哟。而且长辈也给很多“声音”我听，还是喂吧，孩子哪里会吃呀，会呛到呀，你这个当妈的也够懒了。
很多人以为我无所谓，我行我素。但说话我是听进耳朵里了，戳得我心刺痛刺痛。泪水吞回肚子，我认为我是一个独自在科学育儿路上行走的战士，如此悲壮。
我悲壮地前行，认为自己非常伟大，与众不同。认为坚持自己的育儿理念，就是胜利了。但同时，我却错失了欣赏孩子学习和进步的心态，同时把孩子的学习环境扭曲了。我把“孩子能自主进食”作为唯一目标和我这场育儿“战争”的胜利标准。但孩子自主进食，怎么会是几天学习的事情？而且孩子的成长也不是一条直线的路长，有时候会倒退，会螺旋形上升，最重要的是，我把孩子的学习的最终目的唯一化，标准化。于是，我被“失败感”一直折磨着，甚至把这种挫败感发泄到孩子身上。会骂他，为什么你还不会自己吃饭？你知道自己多大了吗？为什么吃得满地都是？为什么还要人喂？
孩子学习是为了什么？是为了跟书上说的，专家说的，科普文章说的“一致”吗？但既然我是认可人的不同性，为什么会在孩子成长上追求唯一标准呢？因为我希望通过孩子的“优秀”去打击之前否认我的那些人，我希望那些人可以对我的教育方法啧啧称赞，而不是事事质疑，否定。
所以，说回来，我是把我的价值绑定了在孩子身上了。这种想法伴随的必然是对孩子的控制和支配。我和孩子的关系只会越来越紧张，越来越扭曲。更糟糕的，莫过于孩子对于“学习”这种技能的厌恶和反抗。
我最害怕的不是孩子的缓慢成长，而是孩子对“学习”失去兴趣。是的，让一个人对学习新事物失去兴趣，最好的方法莫过于催促，限时，规定唯一目标，让孩子的进步过程伴随着挫败感，责骂，负面情绪。是的，有比这个更有效的打击学习兴趣的方法了吗？
有了老二以后，其实仔细想想也不是我多深刻反省于是改变了方法，而是第一我精力没办法集中在“老二吃饭”这么微小的一件事上，第二各种育儿经我都看了，更有底了，顺其自然的，我更爱老二了。
爱是一切的动力，不是吗？
于是我欣赏老二的一切行为，鼓励他的一切探索（探索电和火除外），赞美他的每一点进步。没有什么特定的目的，因为我知道他早晚会长大，会自己爬行，自己抓住东西，自己送进嘴巴。只是早和晚的行为。比起同月龄，老二未必比老大掌握更好的技能，但我确认一点的是，现在的我比当时的我情绪好多了，老二看到我的笑脸比老大还要多。
一个愉快的氛围，一个充满善意的守护者，这不仅是给老二的礼物，也是自己成长的一个台阶了。
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