朋友的外甥在一南读初三，是年级前200名的学生。平时大考小考成绩都在520分左右，数理化接近满分，因为英语成绩低，急切想提高英语成绩。所以朋友想让我帮帮他。
我知道一南的管理类似于一中本部的管理。晚上9:30下晚自习，早上6:50以前要到校，周六下午4点多放学，周日下午四点准时返校。孩子周末休息时间只有24小时，还要完成各科作业。这孩子哪还有时间开补课呢？
――老师，我周六下午培优课上到五点，五点以后都有空。
――周日上午可以吗？你上一周课太累了。
――不行啊，老师。我周日上午8:00--10:00上数学，10:20---12:20上物理，下午2:00---3:30上化学。只有周六晚上了。
我的天！这孩子有多么看重学习，开启了如此疯狂的学习模式？
当我把这个孩子的故事讲给我的学生听时，他们很鄙视：变态，还活不活了？
这就是差距！
素质教育让我们给学生减负，于是作业不能多布置，晚上自习时间不能太长，我们学校夏季晚上7:00准时放学，冬季晚上6:30准时放学，7:15就净校了。
但是当我们放学后还在操场和路上磨叽的时候，一南的学生还在班里学习。周末当我们早上睡到自然醒的时候，别人正在教室里读书学习。一周算下来，你比别人的学习时间就少了近3天。
这是我们学生与外校学生的差距。
我们的有些家长，总是舍不得孩子吃苦受累。老师发作业到群里，要求同学们对照检查，家长落实一下。家长秒回后，立即又撤回，内容是：作业太多，写不完就不写了，健康最重要。
大概是发给孩子的，结果发错群了。老师一看，就知道为啥学生平时作业完成质量差了。
义务教育阶段，家长总是对学校，对老师有太多的不满，要求太高，作业太多，孩子犯了错误不要处罚，要多鼓励。不要买教辅了，孩子哪能写那么多啊？稍不留神，就有人举报学校，举报班主任，举报老师。
然而，在高中这种现象很少。
同事今天早上分享了头条上的说法，我觉得很有道理。因为那些在初中阶段爱找学校事，挑老师刺的家长，他们的孩子都上不了高中或者是好高中。能上高中的孩子，其家长的三观绝对是符合教育主流的，越好的高中，家长越是如此重视教育，所以高中才会没走那么多事。
这是家长于家长的差距。
从努力的朋友外甥身上，我也看到了自己的差距，我是不是也像他一样努力呢？
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