重形式，还是重效果?

某大学要升级，从各方面为检查任务做准备，最近要求学生背校训、院训、学风口号，以备被问到时，不能不知道。还要求每位学生想一条座右铭，张贴于宿舍课桌显眼处，准备接受近期检查。

这种要求，可能出于好的初衷，是想让学生重视学习，重视自我要求，重视自我提升，营造良好的学习环境，但过于强调形式，强迫学生去强记一些口号，到底是为了让检查任务完成的更满意，还是真的因为这些措施，就能改变学生的观念、行为、想法，不敢期望太高，比较不乐观。

同时，为了督促该校英语专业学生考过专业考试、非英语专业学生考过大学英语四、六级考试，要求任课老师，每周抽出一到两节课讲解考试试题，每周学生都有一次必须参加模拟考试的机会，可谓用心良苦。但给老师的考试材料，和学生的不一样，而学生的材料，也各有不同，也不鼓励老师或学生购买相同材料，怕有负面影响。让老师自行安排讲解事情。

大学，究竟是为了考过各种考试而设立，还是真的为培养能够自立自主、有想法、有能力、有品行的青年人而设立?

大学生和中小学生区别在哪里?大学和中小学区别在哪里?

陶行知先生说，教育不是教书，而是教学生如何学。我们的学校所做的事情，不敢说一定以此为目标，但有和这样要求相符的比例是多少？

学校、老师和学生都各有其责，但都各自明确吗？是否存在人为的混淆，或者过度管理，或者不能自立自主的情况呢？

读了四年大学，最后若只能获得一些证书，真的值得吗？

形式重要，还是最终的效果重要?谁为主?谁为次?究竟是谁糊涂，还是揣着明白装糊涂？