终于，跟儿子开始了书法练习之路。去年便去试听了课程。奈何你有些抵触，于是便作罢。今年看你兴致还不错，于是果断带你参加。
课堂上，你越来越放的开。第一节课，外公送你去了，不清楚是怎样的盛况。但是，却开心于你向我展示着课堂上回答问题所得到的“钱币”（专属于书法班内流通的钱币）。课下，你用他们换了一颗糖果，津津有味地吃了起来，相信那里定有别样的滋味。
作业小学语文老师，我也始终不敢讲自己教学生们书法是专业的，浅薄的认知不足以支撑专业的引导。在试听课上，听着业余的王老师自俢书法到这样的境地，着实让人慨叹。退却功利心，从心出发，寻找自己的真爱，果然是力量满满。
今天是王老师的第二堂课，课程首先以欣赏王羲之的书法作品开篇，气势恢宏。学生们虽大多数看不懂，但也有微微熏陶到的感觉，一个个定睛凝视。然后，王老师对于课后的练习情况进行了逐一的点评，领到钱币的学生们都眼放金光，兴奋不已。一向不太积极的儿子，下课也来询问自己前天没有打卡的缘由。继而，老师复习课上节课所学的知识，然后进行了新动作的学习和练习。为保证课下练习的有效性，老师挨个验收同学们的掌握情况。
从知识上来讲，近两天我的收获是：1.正确的坐姿—头直肩平身正足安；2.身体的正确位置：一拳一尺一寸；这里的一尺根据身高应是一小臂的距离，3.正确的握笔姿势（放抓捏）。
书写横画的要领—手腕摆动。书写竖画和捺画的要领—手指摆动。
从上课技巧上来讲，我再次看到了课堂活动和激励机制的重要性。有趣的课堂活动，可以有效的转移学生的注意力，将学生的思绪引到课堂，将学生的注意力引到老师，将知识的传授变得生动有趣。及时的积分奖励，可以有效激发学生的积极性，让学生体验到学习带来的及时的成就感。促使学生养成良好的参与习惯，持续不断的推进孩子坚持练习。 饭后美美的大餐，作为对我们的犒劳。
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