南街小学名师薪火微团队白彦瑞读书分享第43天

1000以内数的认识教学反思

  数学课程标准强调建立数感，100以内的数在生活中可以充分地感知到。而一些比较大的数，如1000以内数的认识，数感的建立就比较困难，需要设计系列的活动建立数感，让同学感受到大数的存在，并能感知大数存在的必要性。数数的教学不能仅停留在让学生知道十个一百是一千，还要让同学数出一些具体的数来，特别是一些转折数，尤其重要，处置不好，数数这一关可能就过不了，如何引出这一内容，巧妙的利用课堂生成的资源，进行数数接力，是难点。

      课前准备时曾经预想  1000以内数的认识教学起点在哪？1000以内数的认识认识什么，重点在哪？如何培养学生的数感？这三个问题，并对这三个问题进行充分思考，设计出如何教学。

    教学后发现，自己的预想还是与实际有差距。为什么数数对学生来说这么难？是因为学生对大于100的数的含义，还是很陌生的，只有让学生充分认识了才能去数数。本节课给予学生思考的时间还不够充裕，个人发表想法的机会再多一些会更好。尤其是个别学生，对拐弯数到下一个数时困难大，老师应多关注他们。