听说过学生中有偏才,有怪才,但作为班主任,和这样的孩子结上“缘”,是我从教来的第一次。我所说的“这样”,是指上课不安分,平时不做作业,考试交白卷,不止语文,门门如此,而且时常违纪,直言不讳地说,从应试教育的角度看,这孩子是不折不扣的差生,甚至扣个“双差生”的帽子也不为过。知道孩子有书法天分后,问过孩子是怎样爱上书法的?他告诉我说,小学时就喜欢用圆珠笔写写写,但没人教他,上初一来剑声,一节社团书法课之后,他一下子喜欢上了毛笔,所以,我可以负责任地讲,没有剑声的社团活动,没有田忠敏老师的慧眼识珠,这孩子很可能沦为“应试教育”的牺牲品,今天登台领奖,给了孩子荣耀,在我看来,这真的还得归功于剑声、田老师,是你们,让他看到了不一样的自己。当然,这也不免让我想到了当下教育的“难”,一张试卷,一套标准,我几个科任老师,这是在造才呢?还是在虐才呢?[憨笑]
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