霸凌世界频发—我们的社会究竟怎么了？

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2017年6月24日23点左右，网上传出一段延庆二中学生受辱视频，一名学生在厕所被人逼着捡拾粪便。。。

“他们为什么要这样？”近日，一名遭受校园霸凌的小男孩强忍泪水、不断追问母亲这个问题的视频让不少美国人心碎。故事的主人公基顿·琼斯来自美国田纳西州，小基顿在视频中哭诉自己被同学欺负的可怕经历。妈妈问小基顿是如何被欺负的，他说，“他们取笑我的鼻子，说我长得丑，还说我没有朋友”。

当今社会，在世界各地，此类现象层出不穷，统称之为霸凌。

对于“霸凌”，百度百科给出的解释是 ：是指人与人之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在于社会中，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。

传统意义上，霸凌通常分为三个类型：肢体霸凌、语言霸凌、关系霸凌。。。。

据不完全统计：全世界有超一千三百万儿童正遭受校园霸凌，大约1/3的人口曾经有过此类经历，其中不乏一些名人，包括杰西卡阿尔芭、麦莉塞勒斯等明星，国外还专门建立了专题celebritieswhohavebeenbullied.

无论是校园霸凌，还是其他的霸凌，在这个时代拥有着普遍性，并且屡禁不绝，对于社会的影响是极其深远的，由于校园霸凌事件的受害者几乎都是未成年人，带来的影响几乎难以磨灭。

社会学家指出：霸凌拥有三大特性：1. 重复发生性 2. 伤害性.3.力量的不均衡性，我们可以从这三点出发，以便更清晰的看到因霸凌而产生的社会影响有多么地深刻和难以磨灭。

首先，霸凌通常会周而复始，并非单独事件，甚至会数次发生在同一个受害者身上，甚至连施暴者也是屡犯不爽。比如说，那些喜欢欺负别人的人通常都有特定的目标，发现对方是所谓的“软柿子”，就会一而再再二三的侵犯对方。几乎所有此类事件都是长期的、重复的，一个非常极端的例子：某校16岁花季少女屡遭欺凌，最后被奸杀致死……

2. 伤害性。对于被虐者来说。创伤可分为两种，心理上的和生理上的。生理上来说，对于部分受害者来说，是有切肤之痛的感受。有些霸凌者，不仅仅是用言语上的羞辱、污蔑来达到效果，甚至有人不惜采取暴力来对方的身体，有恶作剧如让对方摔倒。。。甚至直接采取殴打的方式去宣泄。。。部分恶性事件的被欺凌者受伤、毁容、乃至残疾瘫痪、有人因此付出了生命的代价。。。其中，心理上的创伤是难以忘怀的，欺凌者对于被害者的语言暴力甚至会有更大的伤害性。手段如正面的谩骂、羞辱、散播谣言等、其中网络暴力伤害性是最大的。这让我想起莫妮卡莱温斯基事件，不去探究事件本身，当时网络上遍布关于她的消息，几乎全都是负面的，莱温斯基表示自己几乎是处于无隐私、情绪奔溃的状态，现场几度落泪，涉及的受众群以及对于一个人带来的重创可想而知。

3.力量的不均衡性。此项针对的是在霸凌中通常是强对弱、多对一。有句谚语：”马善被人骑，人善被人欺“，话糙理不糙，通常为了证明自己，有部分人会把痛苦建立在别人的身上来满足自己的优越感，出于对更强的人的恐惧，他们会选择群体中的弱者，因为弱者一再的退避让他们感觉到自己是十分强大也不用承担任何后果，有时候，欺人者也会拉帮结派，几个人一起围攻同一个个体，以增强气势是对方胆怯。网络暴力中的键盘侠是典型的多对一的行为，通过使对方感觉势单力薄，从而选择妥协，而他们自身则可以肆无忌惮。

对于个人来说，如果很难走出这阴影，无论是欺凌者和被欺凌者，这样两大群体占据整个社会人口的相当一部分，若不采取措施，岌岌可危。

‘冰冻三尺，绝非一日之寒’，想要彻底告别霸凌事件，当务之急是寻找根因，连根拔起，不论是中国还是世界其他国家，霸凌者和被霸凌者泛滥必有缘由，其中包含了人类社会的因素、也不乏各个国家的国情原因。以下将列举二三个人拙见一共参考：

先从个人原因开始：

霸凌者：喜好霸凌与成长环境有关。第一种成长的家庭条件较优渥，父母长辈过分宠溺，导致孩子以自我为中心，产生狂妄的心理，天生自认高人一等，在学校在社会也像在家一样，盛气凌人，欺压他人。第二种，孩子的父母对待事物态度冷漠，或者本身也是欺凌者，孩子一般模仿能力较强，耳濡目染或者得不到关怀就把情绪宣泄到了其他人身上。另一种既可悲又可恨的情况是：霸凌者自身因为家庭或者自身其他原因感到自卑，无处排解，便将这种转移到比自己弱的人身上，以换回自己的自信和满足感。

2. 被霸凌者：此类人一般都比较胆小懦弱，容易妥协。产生此类心理的原因也可能是来自于原生家庭或者后天所经历的事物。与前面所说霸凌者将自身问题转移他人的情况不同，他们往往是另一个极端，将所有的痛苦全都嚼碎咽进肚子，这类孩子的成长环境可能特别苛刻，父母强势冷漠都有可能造成孩子怯懦逃避，或者说经历过巨大变故一直没能缓过来，所以对于伤害一直采取不反抗的行为，反而助长了霸凌者的气焰。

从社会的角度来说，现在是多媒体的时代，从孩子出生的那一刻，接收到的信息数不胜数，比如电视、电脑、很可能在不经意间，通过模仿，潜移默化，孩子接触到部分信息，在孩子的不成熟的理解下，错误传导，引起认知偏差，造成后期的行为问题。社会是个复杂的环境，在孩子的成长过程中，身边长辈或者学校没有及时对孩子的错误行为进行纠正和引导，导致未成年人阶段的公民三观有偏差。

      综上所述解决此类事件的根源在于家庭，学校。家长在家中没有起到好榜样孩子会有样学样产生暴力倾向，家长在孩子成长中未尽到教育引导的义务，会造成孩子在成长过程中迷茫，不知不觉中被一些带有血腥暴力元素的游戏以及影视作品感染，或沉迷或模仿造成严重后果。现在许多霸凌事件发生后家长以及媒体都会抱怨社会没有禁止那些血腥暴力的影视作品和书籍，游戏厂商没有做好防沉迷的功能。这是在逃避自己的责任，笔者以为造成孩子成为欺凌者所造成的严重后果监护人应该承担主要责任。

      其次学校对此也承担着重要的影响，学校作为一个授业解惑育人的场所，却也同时成为了霸凌事件发生的主要场所以及起源地，同样也使人感到悲哀，教师学校往往更注重学生的学习成绩而忽略了如何教育学生怎么做人。相信有不少有这样的体会，老师会对学习成绩优差，听话调皮的学生区别对待，而那些成绩差的又性格懦弱的学生则成为了被施暴的高危人群。学校作为孩子迈入社会前的缓冲阶段对此也附有不可推卸的责任。古语有云“子不教，父之过，教不严，师之惰”对此笔者深以为然。

        同时我们社会也应该尽到义务，加强完善影视作品的分级制度，做好游戏的防沉迷机制，在电视网络教育上加大宣传健康向上的积极思想。

       

其实对于如此严重泛滥的事件，世界各国正积极应对这一问题：

我国目前还没有专门设立校园凌霸事件的法律相关条文，发生此类事件只是参考《治安管理处罚法》《民法通则》《未成年人保护法》等法律处理。

在美国，有45个州颁布了专门的《反欺凌法》严厉惩治施暴问题。

在澳大利亚，政府、学校、社会等一起合作，制定《国家安全校园框架》，也是澳大利亚以及全世界第一份国家级别的安全学校建设知道政策。

在韩国，政府开通了举报热线，加强人性教育以从根源解决问题。

在英国，主要针对家长展开一系列的教育培训。

在德国，从幼儿园小朋友开始，进行善良启蒙教育。

在挪威，全民一起参与进来，有政府的支持和学校的干预。

在日本，设立第三方机构调查霸凌事件。

从数据来看，”八仙过海各显神通“， 世界各国对于霸凌事件都十分重视，也采取了不同措施，从长远角度来看，最有效的办法是，从娃娃抓起，优化育儿模式，从家庭，学校，社会三方面协抓共管，改变错误的教育模式，自小引导孩子向善发展，从给予孩子一个良好的成长环境开始，加上相关法律和设施的建立，建立一个良好的社会环境，霸凌事件将会越来越少，最后达到和谐社会，和平世界的美好愿景。

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