寒假将至，去国外游学又被提到了日程上。家长们三五成群，或邀请，或建议，或微信群，或Q群…充斥着各国风情的游学内容，完全是一副风景优美的广告盛宴。其实，各国的旅游负责人最该感激的应是中国的这些家长，是他们提升了你的政绩。
以我女儿的学校为例，每班一些家委专门操作此事，用各种方法联糸各班，各年级家长，可见平时就应下功夫，吃饭，逛街，打牌…他们时刻想着怎样能壮大自己的团体。有时我想:竞争也很大呀!做经济确实难呀!
游学的家长们各种晒，常常一个圈几个人同时晒同一样东西:树木，天空，花草，建筑…即便是一个路边的枯草也让它带上异国风情。晒饮食的就更可笑，牛排，红酒，尚且说得过去，晒包饺子，做馒头是几个意思。
再晒孩子们的游学环境，明显破旧的校建筑，即没体现恢宏也没看出人文;铺满砂粒的大操场，破旧的体育设施，三三两两孩子…说实话只能令人不屑一顾，在我眼中和国内三线城市的学校没有什么不同。但是一旦那些家长回来，侃侃而谈，眉飞色舞，仿佛刚从天堂入凡间。
孩子们的表现也背离了轨道，他们想法和表现更令人担忧。在学习上，他们不能持续，带着怀疑的态度面对学习，认为回到国内学校来太辛苦了，学习，作业…一切的一切都是那么的艰辛，在心理会埋下那一段的美妙，并继续想往。在与同学交往中表现出自己与众不同的优越感，炫耀自己的小历程，久而久之养成了自恋，虑假，攀比的性格。在生活中有自己的小圈子，不能容纳别人，久而久之变得自私，心胸狭窄。
欧美的教育体糸也是一整体，从中截出一点点就妄加评论，只能是管中窥豹。游学那么一、二个月只看到了皮毛，有的家长说在哪孩子就是快乐，每天做做手工呀，参加一些社团呀，根本不用怎么学习文化知识。其实欧美人更重视文化培养，那些科研成果，那些发明没有文化为前提怎么弄出来的呢?没人承人他们天生就智商高吧?
有的家长说提高了口语水平，不尽然，反正我女儿班的那些常游学体现不明显，都是几人塾悉的孩子一起，有自己固定的圈子，接纳别的孩子不容易，更何况语言不通呢。
寒假马上就来了，所谓“读万卷书不如行万里路”见见世面总是好的，家长盲目跟风夸大了游学的作用，就仁者见仁，智者见智。
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