6月5日，接到在银川实验小学的培训通知，是邀请教务主任或是语文教研组长参加的教研活动--返学复课后小学语文线上线下教学的衔接与重构。5月31日小学全部复课，6月4日就召开了线上线下衔接会，可以看出来，银川市小语界的行动之快、思路之清、责任之重。
我是不用参加这次培训的，但抱着好奇与学习之心我还是抽时间和两位教研组长一起参加了这次培训。
培训等待中
看到大屏幕上主讲人：仇千记这几个字时，我心中一阵窃喜：这次我来对了，早知道是仇老师主讲，真应该多派几位语文老师来听听。每次培训只要有仇千记老师的讲座，大家总会在他博学多识、风趣幽默的讲解交流中忘了时间，没了倦意。这次能给大家传递什么信息呢？我期待着。
优势与问题并存
从仇老师的讲解中知道，学生复课后，重要的是知识的复习与巩固，不可有意拔高为难学生。在批改作业与听写时，要利用小组力量，或小组批改，或同桌互改，这样的批改，学生会更认真，记忆力更强。这点与我的方法不谋而合，抗击疫情期间，我已安排学生在小组里检查、反馈、修改，提交云平台后，老师检查。
入校后的学习方式
在字词的教学中，要重视知识的运用，不能死教书，教死书，更不能把书教死了。如在学习生字时，可以自己编写一些带有这些生字的儿歌或短文，让学生在具体的语文环境中再次识记认读这些生字，让学生不仅会认，更要会用。
学与用的交融
这次培训印象最深的是仇老师对日记的热衷，他依据部编教材的编写意图，建议老师们在不同的年级段都要重视日记的书写，习惯的养成。从名人名家的日记，说到普通小学生的日记，让人感受到，日记最重要的是天天写的习惯，不能强调日记的质量，一定要耐心等待量变到质变的升华。
读与写并重
名家日记也不是文词不可攀
养成日记习惯
日记就是写自己的心里话
真实随意就行
日记就是记写自己的生活和学习中那精彩的瞬间！内容可长可短！
日记就是记录自己的生活
此时留给我的思考：在引导学生写日记，写随笔时，我们做老师的是不是更应该坚持天天写日记？记住教学中的点点滴滴，记住学生的音容笑貌......
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