“今天，我见证了人心险恶。”小廖将他好意为别人着想反遭猜忌的事倒了出来。
“昨夜下雨，学生去到我住的地方，说是出来走走。我说‘下雨，不方便出门’，她们硬是要拉我出去，说已经到了楼下，”他颇为无奈，“然后我就请她们喝奶茶，吃肯德基，因为十点钟太晚，担心她们安全，还送她们回家。没想到，那家长误以为我是什么猥琐老师，跟班主任那里说了一通。”
“请学生吃东西，还送回家，家长居然是这种态度！”他难以置信。
世态模糊，风中凌乱
小廖是新来的老师，人长得超级白，很年轻，且天庭饱满，一看上去就是开朗阳光的小伙子，为人爽朗幽默，热心为学生解答，因此很得学生欢喜，课间往他那里谈天说地的人络绎不绝。
同是班上的老师，小菊就不那么受学生欢迎了。首先，她上课不备课，拿别人的课件上，就完事了，还跟别人说“随便上就行”。即使是公开课，其它人的评价也不是很好，“流水账地过一通，缺乏重点，引导学生思考不足”。甚至这节课后，班上较为拔尖的学生也来吐槽：“她的课，只有她自己明白！”
而小菊对这一切茫然不知。每当学生考得不好，她就骂学生笨，怎么这样都不理解，有时直接说学生犯jian，说他们傻。当我们试图跟她说调整下教学方式，她立马跳起来，“学生学不好都是他们的事！”
有刺的是这个世界，不是我！
相比之下，小廖的教学更人性化，首先他教学认真，课件都是自己做的，为此加班也在所不惜。他认为学生不会是正常的，“要是都会那就不需要老师了！”所以对于学生的疑惑，他宽容、耐心地对待。班上几个被小菊骂到自闭的学生，也会来小廖这儿吐苦水。
有一次，有位女生送了小廖一个西瓜，小菊认出了是自己的课代表，然而相处近一年，她叫不出人家女生的名字。女生报上自己姓名时，她就以“名字不好记”搪塞过去，然而她这会又熟络起来了，“你是我的课代表，你是请他还是请我呀！”
见小廖他们忙活切西瓜，她半开玩笑地说：“嫉妒死我了，我的课代表送你西瓜，不送我！”待女生走后，她还埋怨“学生没有心！”可明明是她先记不住人家的。
距离不是一朝一夕拉开的
这会，小廖因为请学生吃东西送她们回家而被家长误会，她就乐呵呵了，“你周末没回老家吗？难怪——”有空请学生，“嘻嘻嘻嘻，居然这种事太可爱了。”
“其实我刚做老师时很有激情，学生也会跟我讲讲讲，什么恋爱啦，家里电视坏了都讲，还会扯我辫子，这几年就没有了......”她没完没了地抖落从前辉煌，意犹未尽。
说着说着又劝诫起小廖：“师生恋比比皆是，男女有别。尽管你不这么想，但是家长会乱想啊！”她很有兴致，“女学生坚决不能出去，保持拒绝！男同学约出去，就会当钱袋子。”这话似是语重心长，却以兴奋无比的语气道出。这期间，甚至哼起了欢快的歌调。怎么听，怎么刺耳！
怎么看，怎么刺耳
“人家小廖难受当头，小菊笑嘻嘻地说话，好像还很开心。”我看着情绪低落的小廖，只得微信跟同办公室的小荷吐槽。
“开心建立在别人的痛苦之上，难得有乐子。”小荷素来无争，这会也看不过眼了。
我听着小菊的嗓音红炮仗般噼里啪啦地在办公室回荡，按捺住烦躁，道：“能不能停一下，小廖正难受——”
小菊很不满，正要质辩，被小廖轻轻一句“吃一堑长一智，我很快就过去的，没关系”带过了。
我知道他不想闹开，但心中还是不平。平日里小菊神神叨叨，说的都是乱七八糟的事，我和小荷很少搭理她，倒是小廖会耐心解答，如春风和煦，害得我不得不反思——我对不喜欢的人事，是不是太冷淡了，也许还有更温和的应对方式？
阴阳两方，刚柔并济
但这会小菊把人家对她的好都忘个一干二净，高谈阔论起她的辉煌和小廖的不是，在别人伤口上又撒了一撮盐。以前我的导师曾说过：“世态炎凉很正常，但落井下石就很可恶了。”
“你还好吗？早上的事。”下午，办公室只有我俩时，我问起小廖。
“还好，没事了。”他说得很轻松。
“小菊早上有些过分，我已经努力扯开话题了。”
“我知道，她在幸灾乐祸，”他心眼儿跟明镜似的，这会也有几分无语，“她素来踩一捧一，到了最后，都是抬高她自己。”
“原来你知道......”
“我早就知道了。”他说得笃定，又似漫不经心。
风吹草低，似漫不经心
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