在书法兴趣班里，有一位非常喜欢读书的学生，他姓任，就叫他任同学吧！
自实行学生延时服务后，学校也组织了几个兴趣班，有足球、美术、舞蹈、书法等，我负责书法班，就谈谈我的感受吧。
刚开始时，有学生三十多人，虽有这么多，绝大多数可并非奔着对书法的兴趣爱好来的，因为许多连最基本的握笔都成问题，更不要说写的字了，他们来的目的就是图个新鲜，或看看是什么情况，因为学校并没有对他们进行一个基本测定，了解一下他们的书写基础，反正只要报名就来了，由此看来，学校也只是做个样子，其它几个班还不一样?
一年半过去，剩下的人只还有原来的五六分之一。最初还有几个学习成绩也可以，书写又非常好的，因为书法班跟其它课同时进行，他们怕耽误课程，所以都选择离开，剩下的就是些连拿笔都拿不好，写字笔顺错误，学习成绩都在班级五十名之后的学生了。
即使让最好的书法家来教他们，又会有什么效果呢?反正学校即使把这些办成最好也不会赢得什么荣誉，又总得给老师安排事儿干，因此，什么也甭管，只要往前走就对了。
在这些学生中间，有一个非常特别，因为他来兴趣班时，总要拿一本课外书，除了写字外，他就是看书。开始，我没有注意到，时间渐长，他开始引起我的注意。
有时，我会拿起他看的书，一翻，都是网络小说，从外形就知道是他们这个年龄段喜欢看的，也曾问他：从这些书里，你收获了什么?他只是笑，一时说不上来，我就放下书，让他继续做自己的事情吧。
去年的某一次，他又换了书，我看到是《三体》的第一部《地球往事》。说实话，虽然这是书法兴趣班，但我对任同学是非常有好感的，最重要的原因就是他喜欢读书，如今，像他这样的学生可不多。我走过去，拿起书翻着，问他：能看得懂吗?他又是笑笑，不过，这次他倒说话了，回答能。我心里说，孩子呀！可别说大话，这书涉及到物理学的知识，你一个刚上初中，还没有开始学物理的学生怎能会读懂呢?但我并没有“揭穿”他，还鼓励他说，这是一本好书，应该下功夫看，我把书还给他，他又继续看起来。
任同学可能是看书太着迷，他有多次在课上就睡着了，我猜测是他晚上看书，占用时间太多，睡眠少导致的，我问他时，他默认了。
七年级举行硬笔书法展时，他的作品也上榜了，我为他感到高兴，说明他在书写上有一定功底。
前天晚上，又是书法兴趣课，我看他又换了一本书，他正看的津津有味，那书看上去像是小三十二开，我瞥了一眼，咦！怎么是繁体字，我就停下来，拿起书，果然是繁体竖排。我随便翻开一页，问他：能看懂这些字吗?他说能，我拿着书，放到他面前，就翻到的那页，我说，你把这页读一下；他读了两句，便停下了，我问他：怎么了?他说不认识字了。我接着往下读了几句，问他：你怎么会买这样的书?现在又怎么会出版这样的书呢?他说：这是日本作家写的，咱们国内还没有译本，这是香港版的。我明白了，随即想看看书名及作者，前后翻了翻，我晕了，那书名，至少十五个字以上，我连看第二眼的勇气都没有了，就问了句：这么长的书名?任同学说：日本作家的都这样。作者我也不看了，就把书还给了他。
任同学喜欢读书，这是好事，但他的读似乎又很乱，我以为读的杂不要紧，但要读一本是一本。其它方面我不会什么，如果说读书，我觉得对初中学生来说，我还是可以说几句的，下一步，我计划跟他谈谈，把我的一些读书经验告诉他，至少对他是一个帮助吧！
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