【1】早上扬言打死哥哥，哥哥弄丢了作业单
上学时间，突然找不到作业任务单。疯了一样，没有找到A4纸大小的作业。生气级别升级，哭，大哭，喊着：你跟我找，哥哥给我弄丢了。非打死哥哥不行！
我：先走吧，不然迟到了
孩：不走，找不到不去幼儿园
时间溜走了十分钟了，爸爸和哥哥已经在楼下焦急等待。还在翻找，着急程度接近极限，马上7：50了，还在寻找，无果！
我也没有帮忙找到，一边找一边埋怨道：自己东西不放好，怪罪别人！以后，把作业记着放好。
孩子愤怒不行，很少流泪的人已经痛哭流涕，擦干眼泪拿着外套无奈走了。
我把他送到电梯口，还在楼道吆喝，怪罪别人弄丢了。
电梯门开了，不进去。里面很多人早上上班着急。
马上关掉的瞬间。我又摁住按钮，把他稍微推了一下。他狠狠瞪着我。门关住瞬间，我松口气，可气又心疼。
我翻找半天看到了，给老师留言，关注着他的情绪。老师说：放心吧，以后每天他都会自己负责拿着作业的。
一次成长，一次闹脾气，一次担当，家园沟通，及时反馈，呵护童年成长。
有感
我后来在反思：早上发生这样的事情，我有什么语言能让他平静？我知道他哭的根源是对自己事情负责的态度，才会哭泣！应该肯定这一点。但是面对，焦躁不安的状态，时间紧张，怎么能说服他呢？
沟通的技巧都需要学习。
【2】晚上威胁：你捡不捡？不捡做一亿个蹲起
晚上学球归来，本来该交流问一下打球感悟，孩子却因为找不到积分卡册，又一次发怒。
第一幕
翻乱屋里角落，把整齐的东西扔在地上，凳子移位，皮箱放倒。这次开始撒泼大哭大闹，怪罪我给他收拾丢了，我可是一头懵，他又开始把责任倒置，把自己忘记的事情迁怒于人。
持续十多分钟吆喝，眼睛都红彤彤的，头发都哭湿了，让我又看到早上场景重现。非让我给他找到。拽着我，推着我，要打我。
我给他说了我没弄丢。我说，你再不讲理，再闹腾就让爸爸过来了，待会爸爸打你我可不管。
我从里屋出去，爸爸进来，是：别以为我不敢打你，朝屁股打了几巴掌，他眼里没有泪水流，依然倔强站在那里。仇恨在心理发芽！
第二幕
爸爸拿着一个卡册，问：是不是这个？
愤怒的表情微妙转变着，我在门口也看着，说：变，变笑。他微微调整一下表情。我以为他会转阴为晴，我们扭头离开，谁知他竟然拿着卡册，猛然摔在地上。
爸爸说，捡起来。
你不理不睬，依然怒火中烧。我在想：他想啥呢？我就走到厨房打算吃饭。
这时，爸爸从床上爬起来，喊着，捡起来！不捡起来是吧？爸爸拿着就摔到楼道里。
第三幕
结果，画风一转。他跑到厨房，喊着闹着，推着我。说：捡！捡起来！
我：又不是我扔的。再说了，你扔了不要，爸爸扔就扔了。
这时，孩子吆喝：我打你吧！别以为我不敢打你！拽着我胳膊。
家里混乱不堪，阿姨去拽他，说：别碰到妈妈了。
孩子扭得很，非堵在厨房让我捡起来，不捡起来就打我。别以为我不敢打你，站在那里吆喝着：不捡是吧？做一百个蹲起！
我说一句，他就说：二百个蹲起
直到我们扯到一万个蹲起，一亿个蹲起。
有感
一是：
我在想：不……就………，这是威胁性语言。
二是：
不捡起来就蹲起，这是哪里学来的惩罚方式？
三是：这个无解的僵持，什么时候结束，我用什么语言结束这次不悦体验，让他停止歇斯底里。
四是：我总想偷着笑，让我情景再现，二三岁的他，就是站在厨房门口，站着哭三个小时。趴在地上哭一个小时。孩子就算再哭闹，我总是觉得这个游戏太有趣了，孩子可以肆意喊叫，可以随意嫁祸于人，可以疯狂表达不满，大哭大闹。这就是真实的孩子。
我也不知道怎么结束这个僵持的。我坐在那里开始吃饭，我问老公：你小时候也是这样吗？这像谁？你想一下，他说：倔的很！
其实，我想起来了，这个行为特别像我小时候，我小时候生气，高中了我会生气的时候去跺影壁墙后面用砖头垒起来的池子。在餐桌上吃饭生气，我会扭头跑到厕所，哭着就是不出来！
孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。
孩子的行为是一种投射，成长，其实就是陪伴，就是观察微妙的变化。再忆儿时的自己，重新回忆童年而已。就算哭闹，也是一种风格，一种交响曲。
【3】监测你的成长，看到成长的影子
快乐的营造一个新家
快乐期待一个新生命
每天感受生命的律动
虽然你让我变得行动笨拙，但是想起来未来的宝宝跟随我们一起成长，家里又有一个新成员，倍感幸福。
距离我们见面时日不多，大概五一之前，择日而期，又不安又期待，欣喜，我用我的勇敢和倔强，改变着生活的节拍。
哥哥们会跟着隔空对话，关心你的成长，不断问候你，叮嘱你乖乖的，过一段接你出来。你会鼓起一个包，做游戏一样回应哥哥们，小手放在肚皮上，感受生命的好奇。
【4】与自己和解，理解孩子
我让老大喝粥，过一会老二捡起来了卡册里的卡。老二扭头去拿之前，踩一下我的脚。我问：为什么你要踩我的脚？
你说：我不是故意的
我说：你就是故意的，你走路本来是直线，为什么拐弯踩到我。
哥哥开始在地上玩，你凑上去跟哥哥开始试图聊天。
我看到你情绪平复，我喊你过来，把你抱着坐在我的腿上，我说：我知道二嘟今天很生气。早上就因为找不到作业生气，如果没写不带就不会难过，可是你写了，你说多可惜！而且写的很认真！如果我也忘记拿，我也会特别难过。我理解你，你是有责任的孩子！
这时，你泪眼花花，我抱着你，给你擦拭眼泪。我问：今天晚上的事情，做的对吗？
你摇摇头，说，不对！
我立马说：你看看，二嘟的优点就是知道认错。
我说，你打妈妈你忍心吗？你小时候在妈妈肚子里，也是这样保护你的。
打人是要负责任的，打的厉害的，会住jy。
你说：爸爸打我，也是需要住的。
我说：你在家里这样无理取闹，走出去家门，就没有人包容你，而且会打你更厉害！
爸爸，不是想打你，你小时候困了，爸爸都是把你背回来。我们都很爱你！
我们交流后，你很平静。
今天的事情完美结束，今天的事情也是成长的契机！
有理有据，有情有爱，有原则，
有边界，温柔而有边界。
成长的心态，成长思维看待孩子，对待孩子优点用放大镜，改变语言，改变行为。孩子就会朝着期待的方向发展！
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