看到几个小孩子在一起吃苹果，没想到他们吃剩下的苹果的核是这样的。
最小的苹果核在前面领阵
从图上看，最大的苹果核几乎有苹果的一半儿，9个苹果核总共1斤重。这要是在40年前那个饥饿年代里几乎是不可能发生的事情。如今孩子们的生活虽然好了些，但是也不应该想他们如此的浪费劳动成果吧。
高高低低大半个苹果
其实不仅仅是他们浪费劳动成果的问题，更透露出他们的家庭教养。我曾把拍过的照片儿发给他们，立马就有人指出这个是张三吃的那个是李四吃的。我也知道张三吃的苹果剩下的大半个应该说他的家庭条件是比较好的，至少说是百万富翁的富二代吧。而那个苹果吃剩下的最小的也就是那个领头的那个苹果核也不是一个穷二代剩下的，恰恰相反，他们家也是这个街上首屈一指的富裕家庭。由此我想到家庭教育的几个问题。
01不断赏识显奇功
现在的孩子们如果直接批评或者不断的打击，他的行为习惯未必能够让你矫正的非常满意。倒是不断的赏识并发扬广大他的优点，才能达到不令也行的目的。
我小时候都有这样亲身的经历。妈妈告诉我，碗里的饭一定要吃干净。不管是吃糊涂面还是喝粘稠的小米粥，我都能想着法的把饭碗吃的干干净净。有时候专门儿把饭碗里剩下一根萝卜丝，用筷子夹着这根儿萝卜丝在碗底从左推倒右又从前推到后，直到把碗里的小米粒清的一干二净才行。妈妈每次都要表扬我碗吃的真干净，物质奖励是从来没有过的，可是高帽子却是戴的一次比一次庄严，公开的范围也是越来越大。可以是全家人在场，也可以是我们两人独处，但更多的时候是有外人在场甚至其他亲戚在场有更多的人的时候，有时他的表扬让我在众人面前有脸红脖子粗的害羞感，可他依然坚持而我也习惯这样——40多年如一日。你想想赏识的力量有多大，坚持一个好的习惯有多么的不容易呀！
所以我觉得这九个孩子的家长肯定有一些人是不太注意让孩子把苹果吃的尽可能完美的。当然更缺少家长的亲身示范与不断赞赏。就想有一篇文章《家长会》说的那样——老师说孩子有多动症，每天只能坐五分钟。.家长则说：“老师说你进步了，比过去多坐了两分钟，现在已经可以做到五分钟了。”孩子破天荒的多吃了一碗饭，高高兴兴的上学去了。如此不停的鼓励下去，这孩子从一个普普通通的学生，最后竟然收到了名牌大学的录取通知书。这无疑是家长善意的赏识，不断地鼓励与孩子自强自立好学上进的结果。
02严格爱护总成才
如今的学校教育已经成了悬在人头上的一把利剑。除非有哪个教师脑袋断电会对学生进行惩罚与体罚，极少有教师对学生的行为习惯或者思想进行不间断的校正与反复校正。而学校在学习生活中表现出来的差异主要还是家庭方面的影响与熏陶，也就是他的行为习惯导致的表现差异。
著名作家林海音在她的《城南旧事》中曾写到——“我的父亲很爱我，但是他管教我很严，很严很严。……”对一个多次迟到，甚至想以懒试父偷篡禁令的小姑娘，父亲不是纵容他继续发展下去，而是拿起藤鞭子在女儿的身上脊背上腿上打下去，一直打的是腿上都是红伤压紫伤。不用乘私家车而是唯一花了五大枚坐洋车，不送姑娘去学却又空前的跑到学校看姑娘送花夹袄与铜板，虽然破了父亲的两条禁令，但唯独不许迟到、旷课的禁令没有违犯，而且有了矫枉过正的彻底改变。可以说这次毒打是主人公彻底改变上学迟到坏习惯的一个巨大的转折点。
严爱总成才。希望每一个家庭，每一位有教育能力的家庭成员同心协力把教育孩子的事业进行到底，用良好的家庭教养肓人，为孩子的终生做人打好基础，做好人生的第一位老师，帮孩子扣好第一粒扣子。
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