今天，根据吴校带领我们做“英雄之旅”的流程，给一个小朋友做了，结果发现：OH卡牌能助力心理咨询工作，两者完全可以合一，发挥更大的作用。
1.OH卡牌助力心理咨询
昨晚，吴校在生命叙事活动结束后，剧透了今天的晨会将会带着大家通过OH卡牌玩“英雄之旅”的游戏。这个信息一下勾起了我的兴趣。大概七年前，我开始接触OH卡牌，后来一直在运用OH卡牌跟孩子做一些游戏，也曾经用OH卡牌最原始的方法，给咨访者进行心理投射，发现问题。
OH卡牌玩“英雄之旅”，我还是第一次听说，对今天的这个晨会充满期待，并对吴校的“无所不能”钦佩至极。我知道，吴校总能带给我们意想不到的惊喜和震撼，我拭目以待。
晨会开始，吴校首先给我们展示了英雄之旅游戏的玩法：一共抽出10张卡牌，跟着感觉走，按顺序摆放好；第一张代表英雄，第二张代表英雄的超能力；第三张表示触发事件，即英雄成长过程中遇到的一件改变ta，让他踏上英雄旅程；第四张代表英雄的伙伴，也就是在这个旅程当中帮助英雄的人；第五张表示伙伴的超能力；第六张代表大魔王，即英雄将要遇到的对手；第七张表示大魔王的最强技能；第八张表示英雄如何克服障碍，打败大魔王；第九张代表英雄回归重生，将会过着怎样的生活；第十张表示英雄的使命。
因为吴校带领大家通过小程序线上体验卡牌，每人都只抽9张牌参与体验，大家用截图标数字的方式将卡牌按顺序排列呈现出来，然后分组讲述各自的英雄成长故事。大群内再交流分享。
【 小组第二轮分享(30分钟)】
1.仔细思考，英雄的能力是什么?如果转化为现实的能力会是什么?这个能力是否是你想学习和拥有的?例如:如果英雄的天赋能力是“控制他人的心智”，在现实世界中，这个能力可能会 转化为“沟通能力或领导魅力。
2.第三张卡牌，是否能促使你跨出舒适圈?
3.再看第四第五张牌，比对你期待的伙伴特质与他们的能力?第五张卡牌的能力，你如何才能得到呢?
【如果故事的主角是你，那么这些元素分别代表着什么？而你又如何跨出舒适圈，战胜恐惧，找到自己的天赋使命?】
4.大魔王与他的最强技能，是不是你的恐惧与担忧?是你目前遇到的困难吗?
5.第八张是否是你为了战胜恐惧与担忧可以采取的行动?
6.完成目标后，是否期待成为第九张的状态?
7.英雄的使命与自己的生命目标是否类似?
按照流程，我和春秋老师、高佳老师一起体验了“英雄之旅”的活动，特别是第二轮的小组活动，我看到了自己的天赋能力，更加明确了我的使命目标，真的是太神奇了。
OH卡牌可以将我们这群成人联结到一起，让我们看到自己的成长之旅，那对于儿童可不可行呢？虽然曾用卡牌给孩子做过咨询，但这样玩还没有过。
上午9:30，有一个三年级的小男孩就厌学问题预约了咨询，我何不试试？
特意为孩子准备了一个大果冻，看到我，孩子有点拘谨，当我将果冻给他时，开心地接过去，向我表达谢意。往咨询室走楼梯时，我跟他聊家常，打破他对我的戒备。来到三楼，他基本上已经跟我联结上了。他从我的语言里感受到了善意，所以他的表达也非常流畅，感觉得到他的内心比较愉快。
跟他聊天的过程中，了解了家庭基本情况：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥和案主。爷爷、奶奶赋闲在家，管理一家大小的生活起居；爸爸和24岁的哥哥在外地工作，相当于一个包工头，很少有时间回家；妈妈在附近的灯泡厂工作，文化程度小学毕业。因为无法辅导孩子的作业，给孩子报了晚托班，负责孩子的作业指导。
家长来求助的主要原因就是孩子作业拖拉，每天晚上在晚托班几乎是最晚一个离开的。
在了解清楚基本情况信息后，我就拿出了OH卡牌，先让孩子洗牌，摊放在卡牌专用丝绒布上，深呼吸放松，一段引导词让孩子伸出有灵性的那只手在卡牌上方一厘米处来回移动，跟卡牌建立联结。
接下来让孩子一次性抽出10张卡牌，然后将我们第一轮分享的步骤重演一遍。我们的咨询关键在按要求排列卡牌的顺序和讲故事上。在我的引导下，他很快按要求将卡牌排成两排。这样一看就将英雄和对手对立，泾渭分明呈现心理状态。
小朋友抽的卡牌
第一张，他觉得英雄就是队伍中的一员，不是特别显眼；第二张，这位英雄的特殊能力就是像医生那样给人治病；第三张，他觉得影响英雄走上英雄之旅的是生活中的风雨，下雨天特别容易让人摔跤；第四张，英雄的伙伴特别多，大家都愿意帮助他，但最愿意帮助他的还是老师和家长；第五张是红绿灯，这些伙伴的技能就是有时制止前行，有时帮助得少，有时帮助得多。
第六张，这个大魔王是一种生气的情绪；第七张是大魔王的最强技能就是用拳头去解决问题；第八张是有一只手拉住了另一只手，避免英雄犯错；第九张表现英雄向远方流去，回归到安静的生活；第十张是战胜学习中的一个又一个困难，走向成功。
讲完故事后，我跟他重新复盘故事内容，并询问他有没有知道今后该怎么做，这个孩子对第一张图印象特别深刻，他渴望成为英雄的目标非常明确。而且，最终，他知道目前自己的问题是应对作业问题，并和家长一起商讨应对问题的方法。
最令我惊讶的就是孩子对卡牌的解读，那是他潜意识的投射。在看到自己的问题时，特别是英雄遇到生气的情绪时，他给我们讲述了班上一个同学对他的干扰，并明确了今后可以通过其他方式宣泄自己的情绪。家长对于孩子情绪宣泄想到的办法给予支持。最后，我还给家长建议，多陪孩子读书，家长也都表示支持。
咨询结束，孩子和家长都非常满意。这也是我做心理咨询工作以来比较满意的一次体验。
OH卡牌真是太神奇了，今后我还会把它用到我的咨询工作中、教学工作中去的。
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